Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/1250
Í þessari ritgerð er sagt frá rannsókn sem gerð var í leikskóla í þéttbýli þar sem kennarar
innleiddu PTM-verkfæri sem tæki við uppeldis og kennslustörf.
Markmið rannsóknarinnar var að kanna hvort verkfæri PMT, sem upphaflega eru
ætluð foreldrum barna með hegðunarerfiðleika, henti í leikskóla. Auk þess var
tilgangurinn að rannsaka hvaða breytinga væri þörf svo að verkfærin gætu komið að
notum við þau. Að síðustu var ásetningurinn að skoða áhrif notkunar verkfæranna á
samskiptin í leikskólanum milli barna, barna og kennara og kennara.
Rannsóknarsniðið sem notast var við til þess að skoða áhrif íhlutunarinnar í leikskólanum
var starfendarannsókn. Sniðið felur í sér íhlutun sem miðar að því að breyta
eða bæta starfsaðstæður við raunverulegar aðstæður þar sem áhrif íhlutunarinnar eru
skoðuð og metin jafnóðum. Sniðið er talið henta vel þegar kennarar eru að tileinka sér
nýja starfshætti, auka fagmennsku sína og starfsþroska. Gögnum var safnað með
viðtölum, myndbandsupptökum, viðhorfskönnunum, dagbókarskrifum og skriflegum
gögnum úr leikskólanum.
Helstu niðurstöður rannsóknarinnar benda til að PMT-verkfærin hafi komið
kennurum leikskólans að gagni. Enn fremur eru vísbendingar um að börnum og
kennurum hafi liðið betur þegar þau vissu til hvers væri ætlast af þeim og þannig veitt
þeim meira öryggi. Að lokum má álykta að enn sé löng leið fyrir höndum þar til
kennarar ná að tileinka sér verkfærin til fulls. Niðurstöður gefa einnig til kynna að
skilyrðin í leikskólanum til að hrinda breytingum í framkvæmd hafi verið óhagstæð
vegna óstöðugleika í starfsmannahaldi.
Skráarnafn | Stærð | Aðgangur | Lýsing | Skráartegund | |
---|---|---|---|---|---|
Sigurborg Kristjánsdóttir_heild.pdf | 827.17 kB | Opinn | Svona gerum - heild | Skoða/Opna | |
Sigurborg Kristjánsdóttir_fylgiskjöl.pdf | 789.93 kB | Opinn | Svona gerum - viðaukar | Skoða/Opna |