Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/13704
Grein þessi fjallar um stelpur og stráka og viðhorf þeirra til þess að brjóta upp
hefðbundin kynjamynstur. Hún fjallar einnig um kynjakerfið sem heldur kynjunum á
klafa viðtekinna viðhorfa. Spurningalisti var lagður fyrir 111 nemendur á fyrsta ári í
framhaldsskóla á höfuðborgarsvæðinu. Í spurningunum var notað það sem kalla
má sérsvið kynja. Sérsvið kynja er það sem tilheyrir öðru kyninu og hitt kynið á
síður aðgang að, án fordæmingar umhverfisins. Niðurstöðurnar benda til að kynin
séu tveir ólíkir hópar. Svör kynjanna eru marktækt ólík og munur er á viðhorfum
þeirra til að brjóta upp hefðbundin kynjamynstur. Strákar eru íhaldssamari hvað
þetta varðar en stelpur. Tæp 40% stráka eru ólíklegir til að leyfa litla bróður sínum
að leika sér með dúkku þar sem samsvarandi tala fyrir stelpur er 7%. Strákar halda
fastar utan um hópinn og meiri félagslegur þrýstingur er á þá að halda sig innan
ramma síns kyns. Þetta er í samræmi við það að sérsvið kvenna virðist stærra en
sérsvið karla. Það er auðveldara fyrir stelpur að sækja inn á svið stráka en fyrir
stráka að sækja inn á svið stelpna. Völd og virðing fylgja hinu karllæga sviði. Til að
breyta því þurfum við að sameina hópana, þannig að bæði karlar og konur geti lifað
lífi sínu eins og efni standa til án þvingana kynjakerfisins. Ef skólafólk ætlar að axla
þá ábyrgð sem þeim er lögð á herðar með jafnréttislögum og nýjum námskrám
(2011) verður það að átta sig á kynjakerfinu og áhrifum þess á kynin.
This article discusses boys and girls and their attitudes towards changing the
traditional gender system. It is also about the gender system itself and how it
keeps men and women in place. Data was collected in one Icelandic grammar
school in the greater Reykjavik area. A questionnaire of 12 questions was
administered to 111 first year students (age around 16–17). The questions were
based on the special/private domains of each gender. Some things seem to be
strongly gendered and those borders are difficult to cross without condemnation
of the society. The main question is: How willing/able are the students to cross
the boundaries between gender domains? Are they stuck in traditional attitudes
and thoughts? Our findings show that in the classroom we have two different
groups: girls and boys. Their answers were significantly different, both how they
answered and in their attitudes towards the crossing of the boundaries. Boys are
more conservative. 40% of the boys would likely or very likely take a doll from
their little brother whereas 7% of the girls would do the same. There seems to be
much more pressure on the boys to keep themselves within the special domain
of their gender. It seems to be easier for girls to cross the boundaries and take
up behavior that belongs to the special domain of boys. Power and worth is
interwoven into the masculine domain. To change this we have to consolidate the
two groups so that both women and men can flourish without the pressure of the
gender system. Here the schools have legally an important role to play.
Skráarnafn | Stærð | Aðgangur | Lýsing | Skráartegund | |
---|---|---|---|---|---|
001 (2).pdf | 470.4 kB | Opinn | Heildartexti | Skoða/Opna |