Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/14613
Í þessari grein er fjallað um leikskólakennaramenntun á Íslandi, einkum þróun
síðustu ára frá því að námið fluttist á háskólastig og varð hluti af menntun annarra
kennara. Þróun námsins er skoðuð í ljósi breytinga sem orðið hafa á leikskólakennaramenntun á Norðurlöndum. Jafnframt er varpað ljósi á stöðu leikskólakennaranámsins og fagmennsku leikskólakennara nú þegar námið hefur verið á
háskólastigi í rúman áratug. Höfundur bendir á ýmsar áskoranir sem sú öra þróun
sem orðið hefur á náminu hefur haft í för með sér. Mat höfundar er að Íslendingar
hafi að ýmsu leyti verið í forystu á Norðurlöndum hvað varðar skipulag og tilhögun
leikskólamála.
This paper focuses on preschool teacher education in Iceland, particularly on
recent developments since the program was transferred to the tertiary level and
became part of the education program of other teachers. The development of the
program is viewed in light of changes that have occurred in preschool teacher
education in Scandinavia. Also discussed is the status of preschool teacher education and the professionalism of teachers since the program has been taught at
the university for over a decade. The author points out several challenges that
this development has led to in the program and argues that Iceland has in many
ways been a leader in the Nordic countries in terms of the organization and
arrangement of early childhood education.
Skráarnafn | Stærð | Aðgangur | Lýsing | Skráartegund | |
---|---|---|---|---|---|
Leikskólakennaramenntun.pdf | 338.12 kB | Opinn | Heildartexti | Skoða/Opna |