is Íslenska en English

Lokaverkefni (Meistara)

Háskóli Íslands > Félagsvísindasvið > Meistaraprófsritgerðir - Félagsvísindasvið >

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/21122

Titill: 
  • Í upphafi skal endinn skoða. Sýn foreldra barna með ADHD á stuðningsúrræðum grunnskóla
Námsstig: 
  • Meistara
Útdráttur: 
  • Markmið rannsóknarinnar var að fá innsýn í upplifun og aðstæður foreldra barna með ADHD (athyglisbrest með ofvirkni). Lögð var áhersla á að kanna hvaða úrræði standa þessum nemendahópi til boða innan grunnskólanna. Sérstaklega var skoðuð aðkoma náms- og starfsráðgjafa að þessum hópi nemenda og hvort og þá hvernig aðstoð þeir bjóða börnum með ADHD og fjölskyldum þeirra. Gögnum var aflað með sjö opnum viðtölum. Viðmælendur voru fimm mæður og tveir feður barna sem greind eru með ADHD og stunda nám í 5.-10. bekk grunnskóla. Auk þess voru tekin þrjú viðtöl við starfandi náms-og starfsráðgjafa í grunnskólum í því augnamiði að fá betri yfirsýn á stöðu mála innan skólakerfisins. Niðurstöður benda til þess að skortur sé á úrræðum fyrir nemendur með ADHD og fjölskyldur þeirra. Í mörgum tilfellanna tók of langan tíma að mæta þörfum barnanna. Foreldrar upplifðu flestir skilningsleysi á einkennum röskunarinnar innan grunnskólans og lausnir voru af skornum skammti. Í flestum tilvikum komu náms-og starfsráðgjafar lítið sem ekkert við sögu í vinnunni með yngstu nemendunum. Þeirra þáttur varð meiri eftir því sem börnin urðu eldri. Meirihluti foreldranna lýsti aftur á móti fyrstu árum grunnskólagöngunnar sem þeim erfiðustu. Niðurstöður rannsóknarinnar varpa ljósi á að brýnt sé að mæta þörfum nemenda með ADHD strax í byrjun grunnskólagöngu og að náms- og starfsráðgjafar komi þar að með auknum hætti.

Samþykkt: 
  • 6.5.2015
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/21122


Skrár
Skráarnafn Stærð AðgangurLýsingSkráartegund 
MA kápa.pdf161.63 kBOpinnForsíðaPDFSkoða/Opna
MA_ritgerð_lokaútgáfa 1.pdf926.04 kBLokaður til...01.01.2050HeildartextiPDF