is Íslenska en English

Lokaverkefni (Meistara)

Háskólinn á Akureyri > Hug- og félagsvísindasvið > Meistaraprófsritgerðir >

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/25210

Titill: 
  • Hreyfiþroski : starfendarannsókn um eflingu hreyfiþroska eins til þriggja ára barna
Námsstig: 
  • Meistara
Útdráttur: 
  • Rannsóknarspurningin sem lagt var upp með í þessari rannsókn er: Hvernig má efla hreyfiþroska eins til þriggja ára barna? Til að svara rannsóknarspurningunni var búið til kennsluefni sem síðan var tilraunakennt. Kennsluefnið byggir á 18 verkefnum sem skipt er í tvo flokka, annars vegar verkefni sem ætluð eru til að efla grófhreyfiþroska og hinsvegar önnur til að efla fínhreyfiþroska barna. Lýsing á verkefnunum kemur fram í ritgerðinni. Þar kemur fram hvað þarf til að vinna verkefnin auk þess kemur fram skráningin sem var haldin í tilraunakennslunni sem og niðurstöður hvers verkefnis fyrir sig.
    Fræðilegi kafli ritgerðarinnar fjallar fyrst almennt um hreyfiþroska og þá um gróf- og fínhreyfiþroska. Þá er viðfangefnið „leikur” sem eflir hreyfiþroska síðan hlutverk leikskóla sem og leikskólakennara þegar kemur að því að efla hreyfiþroska barna.
    Aðferðafræði rannsóknar er eigindleg og valið að nota starfendarannsókn, þar sem farið var inn í leikskóla og verkefnin unnin með börnum yngstu deilda leikskólans. Þátttakendur rannsóknarinnar voru 13 börn á aldrinum eins til þriggja ára. Gagna var aflað með vettvangsathugunum í tilraunakennslu á meðan verkefnin voru unnin og dagbók var haldin í gegnum allt ferlið. Skráningarnar eru grunnur að niðurstöðum um kennsluefnið, gagnsemi þess, áhuga barnanna og árangur.
    Helstu niðurstöður rannsóknarinnar sýna að til að efla hreyfiþroska barna á aldrinum eins til þriggja ára má nota fjölbreytt verkefni sem börnin ráða við, annars er hætt við þau hafi ekki áhuga á að vinna þau og skila þar af leiðandi ekki tilætluðum árangri.

  • Útdráttur er á ensku

    The theoretic question which aimed is to answer in this paper is: How can you reinforce motor development in children aged 1-3? To answer that question an educational material was developed and tested on a group of preschool children. The material consists of 18 projects divided
    into two categories: Projects which promote gross motor movements and the other – projects that promote fine motor movements. A description of the projects is detailed in the paper. There is to be found how to execute the projects and the listings of the experimental teaching which took place in the preschool. Also is listed the findings of each and one project. The theoretical chapter covers first motor development in general, then fine and gross motor movements are expounded. The topic “play” which powers motor movements is up for discussion and then the role of the preschool and its teachers to empower motor movements of children. The methodology chapter in the paper covers mostly motor movements in general, and then covers also the gross and fine movements.
    The approach of this research is qualitative and the primary choice was to use an action reasearch. One preschool was visited and the projects were executed with full cooperation of both parents and the administrators. The partakers were 13 children, aged 1-3 years old. The data was collected with on site inspection and a journal was written through the process. This indexing is a foundation for results regarding the education material, its effectuality, the enthusiasm of the children and overall success. The main finding of the research is: To reinforce childrens´ motor development of children aged 1-3 years old one has to use miscellaneous approaches whom the children are able to perform. If not the project may suffer because of lack of interest and consequently the findings will not be satisfactory.

Samþykkt: 
  • 14.6.2016
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/25210


Skrár
Skráarnafn Stærð AðgangurLýsingSkráartegund 
Hreyfiþroski.pdf1.05 MBOpinnHeildartextiPDFSkoða/Opna