EnglishisÍslenska

Member institutions

Search in


ThesisUniversity of Iceland>Heilbrigðisvísindasvið>B.S. verkefni>

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1946/5453

Title
is

Innleiðing á matslista á slysa- og bráðadeild fyrir skjólstæðinga með geðrænan vanda: Mat á fræðsluhluta innleiðingar

Abstract
is

Tilgangur: Tilgangur rannsóknar var að skoða út frá sjónarhóli hjúkrunarfræðinga reynslu þeirra af þátttöku í fræðsluhluta innleiðingar matslista fyrir skjólstæðinga með geðrænan vanda á slysa- og bráðadeildum Landspítala – Háskólasjúkrahúss.
Aðferð: Rannsóknin var fyrirbærafræðileg og notast var við hentugleikaúrtak. Þátttakendur voru sjö hjúkrunarfræðingar starfandi á slysa- og bráðadeildum Landspítala – Háskólasjúkrahúss sem allir höfðu tekið þátt í fræðsluhluta innleiðingarferlisins. Gögnum var safnað með sjö óstöðluðum viðtölum og notast var við viðtalsvísi. Meginniðurstöður viðtalanna voru greind í þemu.
Niðurstöður: Hjúkrunarfræðingarnir voru allir mjög ánægðir með þá fræðslu sem þeir fengu og voru ekki í vafa um að þekkingin nýttist þeim í starfi. Fimm megin þemu voru greind: ,,Hindranir í meðferð skjólstæðinga“, ,,Mikilvægi fræðslu“, ,,Hvatning til aukins lærdóms“, ,,Mikilvægi samskipta bráðasviðs og geðsviðs“ og ,,Næsta skrefið“.
Ályktun: Hjúkrunarfræðingar tjáðu aukið öryggi eftir veitta fræðslu og létu í ljós mikilvægi áframhaldandi fræðslu sem og þjálfun í viðtalstækni. Jafnframt töldu þeir innleiðingu matslistans skref í átt að bættri hjúkrun skjólstæðinga með geðrænan vanda. Þannig er aukin fræðsla og regluleg þjálfun hjúkrunarfræðinga á slysa- og bráðadeild í mati og meðferð skjólstæðinga með geðrænan vanda nauðsynlegur hluti af innleiðingu matslista og forsenda bættrar hjúkrunar þessa hóps.
Lykilorð: fræðsluþarfir, geðræn vandamál, slysa- og bráðadeild, hjúkrun, forgangsröðun, matslisti.

Accepted
28/05/2010


Artifacts
Name[Sortable]Size[Sortable]Visibility[Sortable]Description[Sortable]Format
Innleiðing matslis... .pdf658KBOpen Complete Text PDF View/Open