ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskólinn á Akureyri>Hug- og félagsvísindasvið>Meistaraprófsritgerðir>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/12515

Titill

Að bjóða hverjum nemanda nám við hæfi: námsreynsla og þarfir nemenda í framhaldsskólum í ljósi brotthvarfs: greinargerð um skrif þriggja tímaritsgreina í tengslum við meistaranám í kennaradeild HA veturinn 2011-2012

Leiðbeinandi
Útgáfa
Júní 2012
Útdrættir
  • Meistaraprófsverkefni það sem hér er lagt fram er byggt á áætlun sem gerð var í upphafi þess haustið 2011 um skrif þriggja fræðigreina sem birtar yrðu í ritrýndum tímaritum.
    Ætlunin var að greinarnar yrðu hver um sig sjálfstætt framhald meistaraprófsritgerðar minnar við Háskóla Íslands árið 2009. Þar var stuðst við hugtökin trú á eigin færni (e. self-efficacy) og hvata til náms (e. motivation) til að leita svara við því hvers vegna sumir nemendur á Almennri námsbraut í VMA hættu námi á meðan aðrir héldu því áfram.
    Fyrsti hluti þessa verks er samantekt á greinunum þremur. Að því búnu eru greinarnar birtar í þessari röð:
    Í fyrstu greininni er fjallað um skilin á milli grunnskóla og framhaldsskóla
    (e. educational transition) með hliðsjón af því hvað beri að gera til þess að tryggja að vel sé tekið á móti nýnemum og þeim gerð vistin sem best og árangursríkust. Fjallað er um rannsóknir á þessum vettvangi og bent á nokkra þætti sem bæta má í íslenskum framhaldsskólum á þessu sviði.
    Í annarri greininni eru bornir saman tveir hópar nemenda í VMA; annars vegar hópurinn sem þátt tók í rannsókninni árið 2009 og hins vegar nemendur sem hófu nám í skólanum eftir það góðan árangur í grunnskóla að þeir innrituðust á þær brautir sem þeir kusu. Hóparnir voru bornir saman meðal annars með hliðsjón af trú á eigin færni og þátttöku foreldra í námi þeirra.
    Í þriðju greininni er fjallað er tilraunaverkefni sem hleypt var af stokkunum í VMA haustið 2011. Um er að ræða námsúrræði er lýtur að einingabæru vinnustaðanámi til framhaldsskólaprófs. Það er ætlað nemendum sem líkur eru á að hætti námi eftir fyrsta árið vegna lítils áhuga og/eða námsörðugleika. Hér eru lögð til grundvallar fyrirmæli er fram koma í lögum um framhaldsskóla árið 2008 um að skólar skuli koma til móts við hvern og einn nemanda og bjóða þeim nám við hæfi.

  • en

    This masters thesis described is based on a study plan made at the beginning of the autumn semester 2011 of publishing three articles in peer-reviewed journals.
    The intention was that each article would be an independent continuation from my M.Ed. dissertation at The University of Iceland in 2009. The dissertation was an account of a study based on the concepts of self-efficacy and motivation to seek answers to why some students at the department of general studies in VMA dropped out of school while others kept on. The first part of this document is a summary of the three articles. After that the articles are described in the order of intended publication:
    In the first article the educational transition between the compulsory school and the upper secondary school is discussed considering the best ways to ensure that students feel welcomed, and that their stay at the secondary school is enjoyable and progressive. The article gives an account of recent research in this field and some aspects are pointed out which could be improved in Icelandic upper secondary schools.
    In the second article are two groups of students in VMA compared; on one hand a group of students who participated in the 2009 study mentioned above, and on the other hand students whose results from their compulsory schools enabled them to enter the departments they chose at VMA. Various aspects of two groups’ experiences and views were compared, such as the belief they had in their own ability (i.e. self-efficacy), learning difficulties, and how much their parents supported them and took part in their studies.
    In the third article a new study programme put in action in VMA in 2011 was studied. The programme is intended for young learners to study at a work place in order to get credits that would enable them to graduate from secondary school with an upper secondary diploma. The programme is aimed at students who otherwise would be likely to drop out of school after the first year because of lack of interest or learning difficulties. It is based on the Secondary School Act from 2008 which stipulates that schools should be prepared to serve each and every student who attend the school, no matter what their needs are.

Athugasemdir

Síðari hluti lokaður til 1.7. 2013

Birting
3.7.2012


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingHækkandiSkráartegund
Meistaraprofsverke... .pdf376KBOpinn  PDF Skoða/Opna
Meistaraprofsverke... .pdf217KBOpinn Heildartexti PDF Skoða/Opna

Athugsemd: Um er að ræða tvo hluta sama verkefnis. Síðari hlutinn verður vistaður sérstaklega og lokaður að sinni, eða þar til tímaritsgreinar hafa verið birtar.