ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Menntavísindasvið >B.A./B.Ed./B.S. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/12839

Titill

At gøre eleven til kompetent sprogbruger ved hjælp af taskbaseret undervisning

Leiðbeinandi
Útgáfa
September 2011
Útdráttur

Med internettets tilkomst er behovet for beherskelsen af fremmede sprog, vokset gigantisk. Flere og flere søger oplysninger på nettet. Alle lige fra børn i folkeskolen, til professorer på universitetet bruger internettet. Det er derfor tydeligt, at det at kunne et eller flere fremmedsprog giver os, den frihed at kunne bevæge os frit og uden hæmninger i en ellers konstant foranderlig verden. Derfor er det meget vigtigt at skolesystemet, fra starten af gør sprogundervisningen til et af fundamenterne for et hvert menneskes uddannelse og får uddannet gode kompetente elever. Dvs. elever, der kan kommunikere både skriftligt og mundtligt på det pågældende fremmedsprog både i en daglig situation, i undervisningen, eller på arbejde.
En af de undervisningsmetoder som er med til at skabe kompetente sprogbrugere, er den såkaldte kommunikative undervisningsmetode og taskbaseret undervisning. Taskbaseret undervisning er netop hvad denne opgave handler om.
I opgaven vil der blive gjort rede for hvad begreberne kommunikativ undervisning og taskbaseret undervisning betyder, forskellige typer af taskopgaver beskrevet og hvilken betydning kommunikativ undervisning har i sprogundervisningen og sprogtilegnelse, hvilken funktion og indflydelse denne undervisningsteknik har inden for sprogundervisningen samt hvordan evalueringen forgår inden for kommunikativ undervisning.
Endvidere vil det blive forklaret hvad lærerens og elevens rolle er i en taskbaseret undervisning og hvad formålet med taskbaseret- /kommunikativ undervisning er. I opgaven bliver der stillet spørgsmålet: ”Hvad er en god ”learner”?” og ud fra dette spørgsmål gjort rede for hvordan eleverne tilegner sig et fremmedsprog, med hensyn til kommunikativ kompetence og dens behov inden for kommunikativ undervisning. I slutningen af opgaven vil der blive foretaget opsummerende konklusioner og spørgsmålet, som blev stillet i starten, vil forsøgt besvaret.

Athugasemdir

Um notkun task-verkefna í tjáskiptamiðuðu tungumála námi.

Birting
5.9.2012


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
lokaritgerð.pdf593KBOpinn Heildartexti PDF Skoða/Opna