Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/13988
Í greininni er fjallað um niðurstöður spurningalistakönnunar sem gerð var á úrtaki grunnskólakennara. Meðal helstu niðurstaðna er að meirihluti kennara taldi sig hafa góða þekkingu á ADHD og aðferðum við kennslu barna með ADHD. Kennarar virtust nokkuð virkir í að afla sér þekkingar á þessu sviði en augljóst er að auka þarf kennslu um ADHD í námi verðandi kennara. Sérkennarar gegna veigamiklu hlutverki hvað varðar stuðning og fræðslu til kennara þegar börn með ADHD eiga í hlut og fjöldi barna í bekk er sá þáttur sem kennarar telja helst hindra sig í að koma til móts við þarfir barna með ADHD. Jónína Sæmundsdóttir er lektor í sálfræði og kennslufræði við Menntavísindasvið Háskóla Íslands.
Skráarnafn | Stærð | Aðgangur | Lýsing | Skráartegund | |
---|---|---|---|---|---|
Viðhorf kennara.pdf | 367.9 kB | Opinn | Heildartexti | Skoða/Opna |