Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/14036
Ritgerð þessi er lokaverkefni til B.Ed. prófs í grunnskólakennarafræðum í Háskóla Íslands. Það er leitast við að skoða hvernig nemendur sjá orðadæmi og hvernig hægt er að efla hæfni nemenda með notkun á orðadæmum. Byrjað er á almennri fræðilegri umfjöllum um orðadæmi þar sem skoðað er hvernig uppbygging orðadæma er. Þá er farið í að skoða stærðfræðilegahæfni eins og hún er skylgreind í KOM-skýrslu sem gefin var út af danska Menntamálaráðuneytinu árið 2002 í kjölfar þess að stærðfræðikennsla var skoðuð í dönskum skólum. Í rannsóknarhluta eru nokkur mismunandi orðadæmi greind með tilliti til stærðfræðilegrar hæfni. Fjallað er um hvernig orðadæmi geta bæði reynt á og elft stærðfræðilega hæfni og hvernig þau geta gagnast í daglegu lífi nemanda í framtíðinni. Orðadæmi reynast gagnleg þar sem þau hafa þann kost að geta reynt á og elft fjölbreytta hæfni nemandans þó svo að kennari leggi dæmið fyrir nemanda með eina ákveðna hæfni í huga.
Skráarnafn | Stærð | Aðgangur | Lýsing | Skráartegund | |
---|---|---|---|---|---|
Lokaritgerð til B.Ed..pdf | 2.09 MB | Opinn | Heildartexti | Skoða/Opna |