Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/16625
Viðfangsefni þessarar ritgerðar er stærðfræðikennsla á unglingastigi. Í henni er sett fram rannsóknarspurningin: Hvernig kennum við nemendum á unglingastigi að skilja stærðfræði? Kynntar eru nýlegar hugmyndir fræðimanna víðs vegar að um vanda stærðfræðikennslunnar í þeim tilgangi að varpa ljósi á það viðfangsefni sem stærðfræðikennarar glíma við í starfi sínu. Skilningshugtakið er þungamiðja ritgerðarinnar og í leitinni að svari við rannsóknarspurningunni kemur í ljós að það eru fimm þættir í kennslu stærðfræði sem skilningur nemenda veltur á. Til að stærðfræðikennsla veki skilning nemenda á stærðfræði þarf að búa til námsumhverfi sem uppfyllir þessi fimm skilyrði.
Skráarnafn | Stærð | Aðgangur | Lýsing | Skráartegund | |
---|---|---|---|---|---|
LokaverkefniBEd1106834139.pdf | 708.42 kB | Opinn | Heildartexti | Skoða/Opna |