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Lokaverkefni (Meistara)

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Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/17585

Titill: 
  • Titill er á þýsku Schreiben und Selbstkorrektur im DaF-Unterricht. Selbstkorrektur von Übungstexten durch DaF-Lerner in der Fertigkeit Schreiben zum Thema interkulturelle Wahrnehmung
Námsstig: 
  • Meistara
Útdráttur: 
  • Útdráttur er á þýsku

    Zum Fremdsprachenunterricht zählen die vier Grundfertigkeiten Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen, die die Grundlage des sprachlichen Systems bilden. Obwohl sie eine Einheit formen, kann im Unterricht auf jede einzelne Grundfertigkeit speziell eingegangen werden. Alle zusammen machen es den Fremdsprachenlernern möglich, die Fremdsprache sowohl verwenden als auch verstehen zu können.
    Kern dieser Masterarbeit bilden drei Komponenten: Die Grundfertigkeit Schreiben, die Selbstkorrektur und das inhaltliche Thema interkulturelle Wahrnehmung mit dem Schwerpunkt Stereotype.
    Es wird u.a. folgende Frage erörtert: Unterstützt sowohl die Grundfertigkeit Schreiben als auch die Selbstkorrektur die Erweiterung fremdsprachlicher Kompetenzen wie etwa grammatische Genauigkeit oder interkulturelle Wahrnehmung? Um das herauszufinden wird eine Studie im DaF-Unterricht anhand des Themas Stereotype der deutschen und isländischen Kultur durchgeführt. Mittels einer Schreibübung mit besonderer Methodik der Fehleranalyse soll dieses die Sprachanwendung der Lernenden verbessern. Den Schülern wird in der Studie die Selbstkorrektur näher gebracht und erklärt, wie sie verwendet werden kann, um Fehlerquellen selbstständig finden und beheben zu können. In einer Selbstevaluation lernen sie ihren eigenen Lernfortschritt zu reflektieren und erhalten vom Lehrenden eine genaue Beurteilung ihrer Leistung.
    In der Auswertung werden schließlich unterschiedliche Faktoren wie z.B. typische Fehler isländischer Lerner, Benutzung bestimmter und unbestimmter Artikel, Verbkonjugationen oder die Syntax untersucht und die Ergebnisse dargestellt. Des Weiteren wird erörtert, ob eine Auseinandersetzung mit dem Thema Stereotype der eigenen Kultur stattfindet bevor schließlich die Ergebnisse sowohl der Beurteilung des Lehrers als auch der Selbstkorrektur aufgezeigt werden.

Samþykkt: 
  • 25.4.2014
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/17585


Skrár
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Meistaraprófsritgerð, Carina B. Kramer.pdf10.8 MBOpinnHeildartextiPDFSkoða/Opna