ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Menntavísindasvið >B.A./B.Ed./B.S. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/1880

Titill

Þróun læsis og lestrarnáms yngri barna

Útdráttur

Ritgerðin er lögð fram til fullnustu B.Ed.-gráðu við Kennaraháskóla Íslands.
Rannsóknarspurning sem lá til grundvallar ritgerðinni var: Hvernig þróast læsi og lestrarnám barna?
Í ritgerðinni er gerð grein fyrir tengslum máls og lesturs með áherslu á hið flókna ferli sem málþroski er. Markmið umfjöllunarinnar var að skoða hinar ýmsu kenningar og hvernig þær varpa ljósi á mikilvægi fræðilegrar þekkingar og faglegrar nálgunar við kennslu lesturs. Bernskulæsi sem vísar til þróunarlegs undanfara formlegs lestarnáms sem í dag er talið að hefjist við fæðingu. Gerð er grein fyrir helstu hugtökum og þeim þáttum í lestarferlinu sem mikilvægir eru en ljóst er að undirbúningur fyrir lestrarnám hefst á meðan barnið er mjög ungt og löngu áður en eiginlegt lestrarnám hefst.
Nokkrum helstu lestrarkenningum eru gerð nokkur skil auk úttektar á því hvernig þær speglast í þeim lestrarlíkönum sem ætlað er að lýsa því hvernig einstaklingur nær merkingu úr rituðu máli. Rannsóknarniðurstöður lestrarkenninga endurspeglast í þeim áherslum sem viðkomandi fræðimenn þeirra leggja til grundvallar varðandi í læsis- og lestrarþróun barna.
Niðurstöður leiddu í ljós að áherslur fræðimanna varðandi lestrarþróun barna vísa í fjóra meginþætti byrjendalæsis sem eru næmi hljóðkerfisvitundar og mikilvægi þjálfunar þeirra málþátta sem undir hana falla, umskráning sem byggir á næmi hljóðkerfisvitundar og lesskilningur sem byggir á orðaforða og tengist málþróun og málskilningi barns.
Lykilorð: Þróun læsis, lestrarnám yngri barna.

Athugasemdir

Grunnskólabraut

Birting
10.9.2008


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingHækkandiSkráartegund
Þróun Læsis.pdf1,24MBOpinn Heildartexti PDF Skoða/Opna