ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Menntavísindasvið >B.A./B.Ed./B.S. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/1905

Titill

Myndmál : merkingarmyndun í myndlæsi út frá semíólógíu

Leiðbeinandi
Útdráttur

Ritgerðin fjallar um hugmyndalegan grunn tveggja kennslustefna í myndrýni, innsæisstefnu annars vegar og uppfræðslustefnu hinsvegar. Þær eru kannaðar með það að markmiði að sjá hvernig merking myndast þegar myndverk eru lesin. Túlkunaraðferðin semíólógía er nýtt til þess að skoða fyrrnefndar stefnur út frá merkingarmyndun. Í semíólógíu er gengið út frá þvi að allt þurfi að túlka þar sem allt er tákn. Við túlkunina myndast merkingin. Í aðalnámskrám frá 1999 og 2007 er lögð áherslu á kennslu í túlkun listaverka og myndrýni, vegna þess er þarft að skoða hvernig merking verður til þegar myndverk eru túlkuð.
Innsæis- og uppfræðslustefnurnar liggja til grundvallar allri kennslu, þegar þær eru skoðaðar út frá merkingarmyndun semíólógíunnar, kemur í ljós að báðar hafa þær í sér þætti sem virka vel til að draga fram merkingu. Í þeim má þó einnig finna neikvæðar hliðar sem hindra myndun merkingar. Kennari verður því að vera meðvitaður um þau atriði í kennslu sem stuðla að myndun merkingar fyrir nemendur í myndlæsi og halda þeim fram til móts við hina.

Athugasemdir

Grunnskólabraut

Birting
16.9.2008


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
ritgerd.pdf251KBOpinn Heildartexti PDF Skoða/Opna