Hvað getum við lært af Reggio Emilia hugmyndafræðinni þegar kemur að lýðræði í leikskólum? : lýðræði í leikskólum í anda Reggio Emilia hugmyndafræðinnar

Abstract

Markmið verkefnisins er að öðlast dýpri sýn á hvað felst í lýðræði í leikskólastarfi, ásamt því að rýna í hvað Reggio Emilia hugmyndafræði felur í sér og hvernig þessir þættir fléttast saman í leikskólastarfi. Eins og fram kemur þá líta kennarar á hvern og einn einstakling sem sérstakan og hann efldur og hvattur til virkrar og sjálfstæðrar þátttöku í leikskólastarfinu. Í leikskóla þar sem skólastarfið byggist á lýðræði eins og Reggio Emilia leikskólar er lögð áhersla á að hver og einn fái að njóta sín, nýta sína reynslu og þekkingu til þess að leysa ýmis verkefni og þróa með sér nýja og bættari þekkingu þar sem fleiri spurningar vakna til frekari rannsókna. Í verkinu er skoðað hvað felst í hugmyndafræði sem þessari, hvernig lýðræði fléttast inn í leikskólastarf sem starfar í anda Reggio Emilia hugmyndarinnar og fjallað verður um leikskólan Aðalþing í Kópavogi þar sem aðstaða og starfsemi leikskólans var skoðuð. Helsti hugmyndasmiður Reggio Emilia var Loris Malaguzzi og verður fjallað um sögu hans og starf. Lýðræði í leikskólastarfi er eitt af meginþáttum í Aðalnámskrá leikskóla og verður fjallað um það ásamt því hvernig þátttaka barna er nýtt í skólastarfinu. Þátttaka barna er mikilvæg fyrir skólastarfið þegar kemur að ákvarðanatökum í hinum ýmsu málum er kemur börnunum við. Í lokinn verður stiklað á því helsta sem greip höfunda ritgerðarinnar ásamt mati þeirra á efninu.

The purpose of this thesis is to gain deeper knowledge of what is included in democracy in the early childhood profession, along with looking into what is involved in the Reggio Emilia approach and how those elements are wound up together in the early childhood profession. Teachers look on every individual as special and he is strengthened and encouraged to be active and independent in the kindergarten profession. In a kindergarten where the early childhood work is built on democracy as the Reggio Emilia kindergartens, there is an emphasis on that everyone gets to enjoy themselves, use their experiences and knowledge to solve various tasks and develop new and improved knowledge where more questions are awakened to do further research. In the thesis it will be examined what is involved in a ideology like this and how democracy is wound up in kindergarten which works with the Reggio Emilia ideology and it will be written about the kindergarten Aðalþing which is in Kópavogur, whose operation was observed. One of the foremost ideologists in Reggio Emilia was Loris Malaguzzi and his story and work will be covered in this thesis. Democracy in the early childhood profession is one of the essence in Aðalnámskrá leikskóla and it will be covered along with how children’s participation is used in the profession. Children’s participation is important for the early childhood profession when it comes to decisions in various matters that involve children. At the end of the thesis there will be a conclusion where it will be mentioned just the chief points that caught the authors attention along with their evaluation on these subjects.