is Íslenska en English

Lokaverkefni (Bakkalár)

Háskólinn á Akureyri > Hug- og félagsvísindasvið > B.A./B.Ed. verkefni >

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/21374

Titill: 
  • Agi og uppeldi : tvær ólíkar stefnur takast á
Námsstig: 
  • Bakkalár
Leiðbeinandi: 
Útdráttur: 
  • Þessi B.Ed. ritgerð er heimildaritgerð en í henni verður fjallað um aga og hegðun barna ásamt því að teknar verða fyrir tvær vel þekktar agastefnur. Þegar þarf að takast á við hegðun barna, hvort sem um er að ræða vandamál eða ekki, er mikilvægt að hafa góða hugmynd um hvernig maður vill vinna með hegðunina. Til þess eru agastefnur eða hugmyndir en allar hafa þær upp á mismunandi verkfæri og leiðir að bjóða. Fjallað verður lauslega um aga og hegðun barna ásamt því að farið verður yfir hvað felst í umbunum og refsingum og hvers konar áhrif þessir þættir geta haft á börn. Þá verður fjallað ítarlega um agastefnuna Uppeldi til ábyrgðar sem einnig nefnist uppbygging, ásamt því hvaðan hún kemur og hvað felst í henni. Einnig verður agastefnan SMT-skólafærni tekin fyrir og helstu hugmyndirnar að baki hennar. Í lokin verða þessar tvær stefnur bornar saman í þeim tilgangi að svara rannsóknarspruningunum sem nefndar eru í innganginum. Niðurstaða þessarar heimildaritgerðar er sú að ekki er hægt að segja að ein stefna sé réttari en önnur og ber hverjum og einum að kjósa hvaða aðferð þeir vilja tileinka sér.

  • Útdráttur er á ensku

    This B.Ed. thesis is a research essay and in it discipline and the behavior of children will be adressed as well as two well known diciplinary approaches. When dealing with children‘s behavior, whether it is a problem or not, it is important to have a good sense of how you want to work with the behavior. For that there are multiple diciplenary approaches as well as ideas to work with, but they all have different tools and approaches. Dicipline and the behavior of children will be covered with the concepts of rewards and punishments and how they can affect children. The diciplinary approch called Restitution will be fully covered as well as its origins and how it is executed. In addition SMT (School Management Training) and the ideas behind it will be explained. In the end these two approaches will be compared to each other in order to answer the research questions that are mentioned in the introduction. The conclusion of this thesis is that no one approach is better than the other but that each person has to decide for themselves which method they will adopt.

Samþykkt: 
  • 11.5.2015
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/21374


Skrár
Skráarnafn Stærð AðgangurLýsingSkráartegund 
B.Ed.-Fanney-Ósk-Ríkharðsdóttir.pdf577.05 kBOpinnHeildartextiPDFSkoða/Opna