ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskólinn á Akureyri>Hug- og félagsvísindasvið>B.A./B.Ed. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/25231

Titill

Minni hávaði - betri hljóðvist - meiri þekking

Skilað
Júní 2016
Útdrættir
  • Hávaði og ærslagangur hefur fylgt börnum frá ómunatíð og þar sem börn eru saman komin vill oft verða líf og fjör. Leik og athöfnum barna fylgja oft mikil hljóð og jafnvel hávaði, þótt það sé einstaklingsbundið hvað fólk skilgreinir sem hávaða.
    Umfjöllunarefni þessarar ritgerðar er hávaði í leikskólastarfi og leitast verður við að skilgreina hávaða og áhrif hans á börn og starfsmenn. Kveikjan að efnisvalinu eru áhyggjur leikskólakennara og annarra fagmanna af því að börn nái ekki að nýta sér það nám sem í boði er í leikskólum vegna hávaða.
    Höfundar rýndu í ýmsar heimildir, bækur, tímaritsgreinar, skýrslur og fleira sem skrifaðar hafa verið um hávaða og áhrif hans á börn í leikskólum. Leyfi var fengið til þess að rýna í og nota nokkrar spurningar úr óbirtri rannsókn sem lögð var fyrir starfsmenn 12 leikskóla á Akureyri í nóvember 2015. Þeir voru meðal annars spurðir út í hávaða, heyrn, raddheilsu og fræðslu um skaðsemi hávaða. Niðurstöður voru greindar og bornar saman við það sem fram kom í þeim heimildum sem höfundar kynntu sér.
    Rannsóknir benda til að hávaði sé víða í umhverfi barna og getur hann haft víðtæk áhrif. Svipaðar niðurstöður fengust í rannsókninni í leikskólum á Akureyri. Niðurstöður sýna að mikill hávaði kemur frá börnunum sjálfum ásamt leikefni og búnaði skóla. Ýmsar vísbendingar eru um að barnahópar í leikskólum séu of fjölmennir í litlum rýmum og því nauðsynlegt að rýna í fjölda barna á hverjum stað á hverjum tíma. Jafnframt sýna niðurstöður að hávaðinn er töluverður frá starfsfólkinu sjálfu og því mikilvægt að skoða, meðal annars raddmenningu hvers skóla og skólastefnu.
    Þegar horft er til framtíðar þarf hver skóli að skoða starfshætti sína og huga að þeim aðferðum sem eru best til þess fallnar að bæta náms- og starfsumhverfi skólanna og vinna markvisst að því að draga úr hávaða.

  • en

    For as long as we can remember, noise and commotion have been a part of children´s play. Where children come together we can be sure to find action and excitement, and children´s play is often associated with loud noises, although the defination of a loud noise can vary by individuals.
    The topic of this thesis is noise in the pre-school environment. We will seek to define noise and its effects on pre-school children and school employees. The inspiration for this topic are the worries of a pre-school teacher and other professionals, that children can not fully take advantage of what is being taught in pre-schools due to environmental noise.
    The authors reviewed various resources; books, magazine articles, reports and other written material on the subject of noise and its effects on children in pre-schools.
    A permission to review and use a few questions from an unpublished research was obtained, the research containing a questionnaire answered by employees from 12 pre-schools in Akureyri in November 2015. Among other things, they were asked questions on noise, hearing, voice health and education on the dangers of noise. Results were diagnosed and compared to the other resources the authors studied.
    Research indicates that noise is widely present in children´s environment and that it can have a widespread effect. Similar results are drawn from the research in the pre-schools in Akureyri. Findings show that a lot of noise comes from the children through play and through equipent used at the schools. Some indications point to groups or classrooms of children where too many children are present at a given time. There are also indications that employees produce some of the noise and therefore it is important to look into these factors, including the school´s policy on the subject matter and the „voice culture“ of a school.
    Looking to the future, each school has to evaluate their procedures and pay attention to the methods that can improve educational environment of the schools and work systematically to reduce environmental noise in pre-schools.

Athugasemdir

Verkefnið er lokað til 31.5.2017.

Samþykkt
15.6.2016


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
Lokaverkefni til B.Ed - prófs..pdf747KBLæst til  31.5.2017  PDF