ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Hugvísindasvið>B.A. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/2843

Titill

Ílag í tungumálakennslu. Hlustun og tjáskiptaverkefni

Útdráttur

Þessi ritgerð fjallar um mikilvægi ílags, inntöku og frálags í kennslu og tileinkun tungumála. Þar að auki er hér gerð grein fyrir hlustun og mikilvægi hennar í tengslum við tileinkun annars máls af því að hlustun hefur áhrif á virka notkun málsins í tjáskiptum. Enn fremur er athyglinni beint að hvata og óvissu í tengslum við hlustun.
Í ritgerðinni reyni ég að finna góða skilgreiningu á hugtaki Krashens um skiljanlegt ílag sem hann setti fram árið 1982. Ég ber saman ílagskenningu Krashens (i+1) við kenningu Vygotskys um svæði þroskakosta (SÞK) og varpa þar með ljósi á það sameiginlega í þessum tveimur kenningum í tengslum við tileinkun tungumáls. Í tengslum við það geri ég grein fyrir ílaginu á eftirfarandi hátt: ílag verður skiljanlegt ef málnemar skilja efnið (t.d. orð, framburð) í réttu samhengi en verður hins vegar óskiljanlegt ef málnemar skilja ekki merkingu orða í tengslum við framburð. Á sama hátt bendi ég á að málnemar geti aðeins notað skiljanlega ílagið í tjáskiptum ef þeir hafa tekið það inn í millimálið (inntaka).
Þrátt fyrir skilgreiningar fræðimanna sem ég nota í tengslum við ílagstilgátu Krashens, inntöku og frálagstilgátu Swain, sem hún setti fram árið 1995, er hugtakið skiljanlegt ílag enn nokkur ráðgáta.

Birting
27.5.2009


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
BA_2__fixed.pdf760KBOpinn Meginmál PDF Skoða/Opna
Kannanir_1_fixed.pdf147KBOpinn viðauki 1 PDF Skoða/Opna
Kannanir_2_fixed.pdf147KBOpinn viðauki 2 PDF Skoða/Opna