ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Menntavísindasvið >B.A./B.Ed./B.S. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/3646

Titill

Ég heyri, ég veit. Ég sé, ég man. Ég geri, ég skil : umfjöllun um gagnsemi útináms í stærðfræði og kennsluhugmyndir fyrir nemendur í 1.-5. bekk.

Útdráttur

Að lokinni setu í námskeiði sem fjallaði um útikennslu kviknaði hugmyndin að verkefninu. Vaknaði hugmynd um að gera greinagerð sem styddi við hugmyndir um stærðfræðikennslu og nám utan dyra. Auk þess hefti með stærðfræðiverkefnum sem kennarar gætu nýtt sér til að færa hluta stærðfræðináms nemenda sinna út fyrir veggi skólastofunnar. Sem stuðningur við markmið útináms var leitað í námskenningar sálfræðinganna Jean Piaget, Lev Vygotsky og heimsspekingsins John Dewey. Færð voru rök fyrir gagnsemi útináms í byrjendakennslu í stærðfræði og við lausnir þrauta. Auk þess er fjallað um gagnsemi útikennslu við samþættingu námsgreina, mikilvægi góðs skipulags við val á stærðfræðiverkefnum og þátt leikja og spila í stærðfræðikennslu. Einnig gafst tækifæri til að ræða við Hlín Helgu Pálsdóttur um reynslu hennar af útikennslu og hvernig hún nýtir hana í dag.
Lykilorð: Útinám.

Birting
23.9.2009


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
anna_lilja_fixed.pdf569KBOpinn Heildartexti PDF Skoða/Opna