ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskólinn á Akureyri>Hug- og félagsvísindasvið>B.A./B.Ed. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/386

Titill

Samanburður á fjórum aðferðum við að kenna leikskólabörnum orð á erlendu tungumáli

Útdráttur

Tilgangur þessarar rannsóknar var að komast að hvort áhrif mismunandi aðferða við kennslu leikskólabarna á erlendu tungumáli myndu alhæfast yfir á viðfangsefni annarra aðferða ef allar aðferðirnar væru notaðar samtímis. Kennsluaðferðirnar voru fjórar; snertiþjálfun (tact training), skilningsþjálfun (comprehension training) og tvö form af innanyrðingaþjálfun (intraverbal training). Tvö fimm ára börn án þroskafrávika tóku þátt í tilrauninni þar sem þeim voru kennd 12 nafnorð á ítölsku og voru ljósmyndir notaðar við snerti- og skilningsþjálfun en ekki við innanyrðingarþjálfun. Orðin sem notuð voru tilheyrðu öll einum af þremur flokkum; dýr, leikföng eða farartæki. Notast var við samtíma margfalt grunnlínusnið til að meta árangur kennslunnar og afbrigði af fjölliðasniði til að bera saman áhrif kennsluaðferðanna fjögurra. Niðurstöðurnar gefa til kynna að aðferðirnar fjórar eru allar nothæfar til kennslu á öðru tungumáli en þó er einstaklingsmunur á hversu fljótt aðferðirnar skila árangri. Að auki, gagnstætt sumum fyrri rannsóknum, átti alhæfing sér stað á milli aðferða að einhverju leyti og því eru niðurstöðurnar ekki að öllu leyti í samræmi við óháða virkni yrtra svarvirkniflokka Skinners (1957). Áhrif þjálfunar á yrtum svarvirkniflokkum (verbal operants) alhæfast á skilningshegðun í öllum tilfellum og í nokkrum tilfellum eftirprófunar átti skilningshegðun sér stað án beinnar þjálfunar. Slíkt gefur til kynna að tjáning á öðru tungumáli sé flóknari hegðun en skilningur á öðru tungumáli. Þó er frekari rannsókna þörf til að kanna áreiðanleika þessara niðurstaðna og til að auka hagnýtingargildi þeirra.

Athugasemdir

Verkefnið er lokað

Birting
1.1.2006


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
erlord-e.pdf73,5KBOpinn Samanburður á fjórum aðferðum við að kenna leikskólabörnum orð á erlendu tungumáli - efnisyfirlit PDF Skoða/Opna
erlord-u.pdf79,3KBOpinn Samanburður á fjórum aðferðum við að kenna leikskólabörnum orð á erlendu tungumáli - útdráttur PDF Skoða/Opna
erlord.pdf262KBLokaður Samanburður á fjórum aðferðum við að kenna leikskólabörnum orð á erlendu tungumáli - heild PDF