ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Menntavísindasvið >B.A./B.Ed./B.S. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/4698

Titill

Könnunaraðferðin í leikskólastarfi : tengsl aðferðarinnar við nýjustu kenningar um nám og þroska barna

Útdráttur

Ritgerð þessari er ætlað að veita innsýn í helstu stefnur og kenningar um nám og þroska leikskólabarna síðastliðinna sex áratuga. Þetta er gert í því augnamiði að draga fram helstu áherslur hugmyndafræðanna sem liggja til grundvallar þeim stefnum sem um er fjallað. Að lokum eru fyrri kenningar um nám og þroska barna tengdar við þá hugmyndafræði sem könnunaraðferðin byggir á. Könnunaraðferðin er náms- og kennsluaðferð sem byggir á þeirri hugmynd að virkni og áhugi barna sé forsenda þess að nám þeirra beri árangur. Í gegnum námsferil aðferðarinnar vinna börn að ákveðnu viðfangsefni sem þau hafa valið og lögð er áhersla á samvinnu, lýðræðisleg vinnubrögð og virka þátttöku þeirra. Námsmarkmið könnunaraðferðarinnar eru að auka þekkingu barna, efla færni þeirra og stuðla að jákvæðum hneigðum til náms og tilfinningum. Þessi námsmarkmið eru tengd meginmarkmiðum leikskólastarfs og leiðirnar að þeim felast í fjölbreyttri vinnu í gegnum öll námssvið leikskóla.

Birting
19.4.2010


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
lokaritgerd_fixed.pdf244KBOpinn Heildartexti PDF Skoða/Opna