ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Hugvísindasvið>Meistaraprófsritgerðir>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/5149

Titill

Menntun eða afmenntun? Grunnskólinn í ljósi þriggja menntakenninga

Útdráttur

Eftirfarandi ritgerð fjallar um menntunarhugtakið. Um það verður fjallað út frá
sjónarhóli nemenda í grunnskólum. Sjónum verður sérstaklega beint að andstæðu
menntunar eða afmenntunar. Þá verður leitast við að rýna í þrjár menntakenningar með
hliðsjón af kenningunni um afmenntun og varpa gagnrýnu ljósi á aðalnámskrá
grunnskóla.
Menntunarhugtakið verður skilgreint út frá þremur menntakenningum,
mannkjarnakenningu Guðmundar Finnbogasonar og Páls Skúlasonar, reynslukenningu
John Dewey og hamingjukenningu Nel Noddings. Þá verða markmið aðalnámskrár
grunnskóla borin saman við markmið kenninganna. Það lítur út fyrir að markmið
aðalnámskrár snerti ekki raunverulega stöðu allra nemenda heldur miðist við nokkuð
einsleitan nemendahóp sem nýtur velgengni í bóklegum fögum. Hinir öðlast ekki
menntun heldur stundum afmenntun.
Birtingarmyndir afmenntunar innan grunnskólans eru í formi ‚sjúkdómseinkenna‘ hjá
nemendum, til dæmis námsleiða, kvíða eða táknbundins ofbeldis. Þau einkenni gefa til
kynna að það þurfi að huga betur að grunninum. Fjallað verður um afmenntun út frá
þremur sjónarhornum. Í fyrsta lagi út frá sambandi nemanda og námsefnis, í öðru lagi út
frá félagslegu sambandi og í þriðja lagi út frá samhengi skóla og samfélags og áhrifum
þess á nemandann.
Tilraun verður gerð til þess að leita orsaka afmenntunarinnar með því að rýna aftur í
kenningarnar í ljósi afmenntunar. Gagnrýni umfjöllunarinnar beinist að viðhorfum sem
annarsvegar birtast í aðalnámskrá grunnskóla og hinsvegar birtast þau í þvingunum hins
hefðbundna náms. Að lokum verða færð fyrir því rök að kenning Noddings um
hamingjuna og hugmynd Deweys um lýðræðislegan lífsmáta eigi fullt erindi inn í
aðalnámskrá og geti jafnvel unnið gegn afmenntun.

Birting
11.5.2010


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
M-paed.pdf539KBOpinn Heildartexti PDF Skoða/Opna