ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Menntavísindasvið >Meistaraprófsritgerðir>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/5627

Titill

Inn og út aðaldyramegin : framhaldsskóli fyrir alla, stuðningsþjónusta fyrir nemendur á bóknámsbrautum sem eiga við hindranir að stríða í námi.

Útdráttur

Þessi ritgerð fjallar um stuðningsþjónustu fyrir nemendur á
bóknámsbrautum sem eiga við hindranir að stríða í námi og byggir á
þeirri staðhæfingu að framhaldsskóli eigi að vera fyrir alla. Að nemendur
eigi ekki eingöngu að fá að hefja framhaldsskólanám heldur eigi þeir
einnig að útskrifast frá skólanum. Þetta er starfendarannsókn og er gerð
úttekt á stuðningsþjónustu í einum framhaldsskóla landsins. Úttektin
byggir annars vegar á lýsingu rannsakanda á þjónustunni og hins vegar á
viðtölum við þrjá stúdenta skólans sem nutu þjónustunnar. Það er gert í
því skyni að athuga hvaða stuðning nemendur skólans sem eiga við
hindranir að stríða í námi fá og til að sjá hvaða stuðning nemendurnir
ættu að fá. Niðurstöður rannsóknarinnar benda til þess að stuðningsþjónustan
hafi skilað árangri og að þjónusta við nemendur hafi verið
skynsamleg. Viðmælendurnir lýstu ánægju sinni með stuðninginn sem
þeir fengu. Það kemur í ljós að stuðningsþjónustan er margþætt og
skiptist í mat, ráðgjöf og aðstoð við nemendur.
Niðurstöður rannsóknarinnar benda ennfremur til þess að
stuðningsþjónusta við framhaldsskólanema þarf að vera einstaklingsmiðuð
og er þess vegna síbreytileg. Starfsmenn þjónustunnar þurfa að
vera sveigjanlegir, fylgjast vel með skólastarfinu og leiðum sem geta nýst
skjólstæðingum þeirra, til dæmis tækninýjungum.
Lykilorð: Stoðþjónusta, blinda, heyrnarleysi, hreyfihömlun, innflytjandi, margbreytileiki, réttlæti, lýðræði.
This study is about support service in academic studies for students with
learning obstacles and is based on the premise that Upper Secondary
Schools be for everyone, that students are not only meant to start school
but that they should also graduate. This is an action research and an
enquiry into a support system in one Upper Secondary School in Iceland.
The enquiry is based on one hand on the researcher´s description of the
support service and on the other hand on interviews with three graduated
students who got the support. The purpose of it is to observe what support
students with learning obstacles should get.
The conclusion of the study indicates that this support system has
been successful and that students have been supported in a sensible way.
The interlocutors expressed their pleasure over the support they got
during their stay in the school. It appears that the support system is varied
and addresses three areas: assessment, counsel and students assistance.
The conclusion of the study also indicates that the support service
with students in Upper secondary schools has to be differentiated and
varied. The service emploees have to be flexible, keep up with the
schoolwork and ways that their students can utilize, for example technical
innovations.
Keywords:
Upper secondary schools, learning obstacles, supporting
service, blindness, deafness, physical disability, immigrant, multiplicity,
justice and democracy.

Birting
16.6.2010


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
meistararitg_fixed.pdf405KBLokaður Heildartexti PDF