ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskólinn á Akureyri>Hug- og félagsvísindasvið>B.A./B.Ed. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/5838

Titill

Lestur til náms

Útdráttur

Lesskilningur er sá þáttur náms sem hefur einna mest áhrif á árangur nemandans í skólanum. Mismunandi skilgreiningar á lesskilningi benda til að mönnum beri á milli hversu vítt eigi að skilgreina hugtakið. Í þessu ritverki er ætlunin að kanna samband lesskilnings og námsárangurs og rannsóknarspurningin er: Hver eru tengsl lesskilnings og námsárangurs? Til að skilja hvað lesskilningur er nákvæmlega og hvernig hann tengist námsárangri þarf að kanna undirstöðuatriði hugtaksins. Fyrst ber að nefna mikilvægi þess að skilja hvernig greind tengist námi nemenda og hvernig mismunandi námsfærni og námstækifæri spilast í námi þeirra. Orðaforði er hluti af lestri nemenda og er orðaforðakennsla athyglisvert umræðuefni í ljósi lesskilnings og námsárangurs þar sem tengslin eru með ýmsum hætti. Áhugahvöt nemenda og umhverfi eða námsaðstæður segja einnig mikið til um lesskilning og árangur náms.
Þegar búið er að draga atriðin saman er rökrétt að skoða hvernig þetta hjálpar kennurum að auka skilning nemenda á eigin námi. Kennslufræði og hugmyndir um lesskilning hafa gefið af sér aðferðir sem kennari getur notað inn í kennslustofu. Með því að veita nemendum tilsögn í fræðum sem byggja á auknum lesskilningi, er verið að rétta þeim verkfæri í hönd sem hjálpar þeim að skilja og meðtaka það nám sem fyrir þeim liggur.

Athugasemdir

Verkefnið er lokað til júlí 2010

Birting
24.6.2010


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
LESSKILNINGURlOKA.pdf310KBOpinn Tengsl lesskilnings við námsárangur PDF Skoða/Opna