ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskólinn á Akureyri>Hug- og félagsvísindasvið>B.A./B.Ed. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/5842

Titill

Starfsdeildir : starfsdeildin í Grundarfirði

Útdráttur

Í ritgerðinni er fjallað um hvernig hægt er að koma til móts við námsþarfir nemenda. Ísland er aðili að alþjóðlegum sáttmálum sem hafa það markmið að tryggja almennt jafnræði í samfélaginu. Jafnræðið er tryggt með lögum og reglugerðum um skóla án aðgreiningar eða skóla fyrir alla. Skóli fyrir alla skal taka við öllum nemendum burt séð frá fötlun, þjóðerni, uppruna, litarhætti eða trú. Til að mæta þörfum hvers og eins þarf skólinn að bjóða upp á fjölbreytta kennsluhætti. Samvinna allra aðila sem að menntun nemenda koma er mikilvægur þáttur til árangurs. Fjölbreytt námsúrræði ættu að leiða til þess að nemendur með námsörðugleika eigi möguleika á því að verða nýtir þjóðfélagsþegnar þegar grunnskólanámi lýkur. Starfsdeildir eru eitt af þeim úrræðum sem skólar geta boðið upp á. Markmiðið með rekstri starfsdeilda er að þroska og bæta við þekkingu nemenda.
Í ritgerðinni er gerð grein fyrir því á hvaða hátt þrjár starfsdeildir við grunnskóla koma til móts við námsþarfir nemenda ásamt því að greint er frá viðhorfum foreldra til starfsdeildar Grunnskóla Grundarfjarðar. Með námi í starfsdeildum eru nemendur hvattir á þann hátt sem hentar hverjum og einum. Í ritgerðinni er einnig greint frá rannsókn höfunda þar sem kannað var hvernig þetta námsúrræði skilaði nemendum í áframhaldandi nám. Í rannsókninni var notast við eigindlega rannsóknaraðferð. Tekin voru viðtöl við foreldra, skólastjóra og umsjónarmann deildarinnar og gögn starfsdeildanna voru skoðuð. Markmið viðtalanna var að leita eftir reynslu foreldranna af starfsdeildinni og að fá fram hver sýn þeirra væri á starfsdeildina. Misræmi kom fram í rannsókninni á því sem skólastjórnendur lögðu upp með við stofnun starfsdeildarinnar og því hvernig foreldrar upplifa starf hennar.
ABSTRACT
The dissertation deals with ways of responding to pupils’ specific needs with regard to their studies. Iceland is a signatory to international conventions whose aim is to ensure general social equality. This equality is guaranteed by legislation and regulations relating to schools without discrimination, or a whole school approach. A whole school approach means that the school receives all pupils, regardless of handicaps, nationality, racial or ethnic origin, religion or belief. The school must offer flexible teaching methods to meet the needs of each and every pupil. The cooperation of all those involved in education is crucial for its success. By diverse methods of instruction and flexible study programmes, schools attempt to respond to the needs of all their pupils. In the event of some pupils experiencing specific difficulties with regard to the study process, the school must make an effort to resolve such difficulties.
The dissertation outlines ways in which primary school support units respond to pupils’ needs and what parental attitudes are in relation to such circumstances. Support units are among the resources schools can offer. By studying within support units the pupils are encouraged in ways which suit each and every one, and in this way they are prepared for the labour market. A research project was conducted to examine how this learning resource prepared the pupils for further study. The research methodology was quantitative. Interviews with parents were conducted in order to discover how they experienced the support unit. A further aim of the interviewing process was to elicit the parent’s perspective with regard to the support units. A special report was compiled on the support unit at the Grundarfjörður primary school, on the basis of interviews with the school’s head teacher and the supervisor of the school’s support unit.

Athugasemdir

Verkefnið er lokað

Birting
24.6.2010


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
Starfsdeildir-Efni... .pdf69,3KBLokaður Starfsdeildir - efnisyfirlit, heimildaskrá PDF  
Starfsdeildir.pdf227KBLokaður Starfsdeildir - heild PDF