is Íslenska en English

Lokaverkefni (Bakkalár)

Háskóli Íslands > Menntavísindasvið > B.A./B.Ed./B.S. verkefni - Menntavísindasvið >

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/6127

Titill: 
  • Hvað leynist í skrímslakistu Arnarfjarðar? : skrímslasögur í skólastarfi
Námsstig: 
  • Bakkalár
Útdráttur: 
  • Í lokaverkefni þessu eru kynntar fjölbreyttar kennsluhugmyndir fyrir kennara á yngsta- og miðstigi grunnskólans um skrímslasögur úr Arnarfirði. Fyrri hluti verkefnisins hefur að geyma fræðilega umfjöllun um skrímsli almennt og hvernig þau hafa birst okkur í goðsögunum, þjóðsögunum og sjálfu landnáminu. Fjallað er um einkenni skrímslasagna og þær bornar saman við þjóðsögurnar. Hér eru síðan skoðaðar sérstaklega sjávarvættir og hvernig slíkar sagnir eru flokkaðar í þjóðsögunum ásamt því að skoða sérstaklega sagnir af sjávarskrímslum í Arnarfirði. Næst kemur sú kennslufræði sem lögð er til grundvallar þeim kennsluhugmyndum sem varpað er fram. Þar er byggt á Vigotsky, Dewey og Gardner sem allir leggja áherslu á nemendamiðað nám.
    Í seinni hlutanum er síðan birt lítið brot af skrímslasögum og verkefnum varpað fram hvernig hægt er að nálgast þær með fjölbreyttum kennsluhugmyndum. Verkefnin fylgja þremur sögum og unnið er með flestar námsgreinar grunnskólans. Sögurnar fjalla um algengustu skrímsli Arnarfjarðar og sýna vel hve dýrmætur fjársjóður þær eru til að auka þekkingu barna á lífi og störfum manna áður fyrr í firðinum. Í lokin er síðan stutt umfjöllum um kennsluvef sem unninn var samhliða verkefni þessu og hvernig kennarar geta nýtt sér hann með verkefnunum. Arnarfjörður er einn mesti skrímslafjörður landsins. Í skrímslakistu hans er að finna yfir tvö hundruð skrímslasögur sem er mikilvægur fjársjóður að varðveita.

Samþykkt: 
  • 6.9.2010
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/6127


Skrár
Skráarnafn Stærð AðgangurLýsingSkráartegund 
Hvað leynist í skrímslakistu Arnarfjarðar. Skrímslasögur í skólastarfi..pdf766.6 kBOpinnHeildartextiPDFSkoða/Opna