ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Verkfræði- og náttúruvísindasvið>Meistaraprófsritgerðir>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/7538

Titill

Uppgötvunarnám með GeoGebra

Útgáfa
Febrúar 2011
Útdrættir
  • Sjónsköpun í stærðfræði þykir sá hluti stærðfræðinnar sem reynist nemendum hvað erfiðast að tileinka sér, og þá einkum hreyfanleg sjónsköpun. En í kjölfar tölvutækninnar hefur orðið mikil þróun í gerð stærðfræðihugbúnaðar sem auðveldar myndræna framsetningu stærðfræðinnar. GeoGebra er slíkur hugbúnaður sem sýnir hreyfanlegar myndir og getur ýtt undir hreyfanlega sjónsköpun nemenda í stærðfræði. Eiginleikar GeoGebra geta einnig auðveldað notkun uppgötvunarnáms í stærðfræðikennslu.
    Markmið þessa verkefnis er að nota uppgötvunarnám til þess að efla hreyfanlega sjónsköpun nemenda í stærðfræði. Stærðfræðiverkefni voru útbúin með GeoGebra ásamt spurningum tengdum því sem leiða eiga nemendann til uppgötvunar á viðfangsefninu. Fyrstu drög verkefnanna voru prófuð á hópi nemenda til að þess að betrumbæta og þróa verkefnin út frá viðbrögðum nemenda. Ýmis vandamál komu upp í þessum prófunum og var verkefnunum breytt til samræmis við þau. Lokaútgáfu af verkefnunum má finna á vefsíðunni http://hi.is/~hla1.
    Skoðanakönnun var lögð fyrir hóp nemenda sem hafði kynnst GeoGebra í kennslustundum til þess að kanna í hversu miklum mæli nemendur notuðu myndir í stærðfræði og hvort þeim þættu hreyfanlegar myndir í GeoGebra hjálpa til að auka skilning sinn. Einnig var kannaður áhugi nemenda á að nota sjálf GeoGebra við stærðfræðinám. Helsta niðurstaða könnunarinnar var sú að GeoGebra getur hjálpað nemendum að auka skilning sinn á stærðfræðinni og að þróa með sér sjónsköpun.
    Lykilorð: sjónsköpun, stærðfræði, GeoGebra, uppgötvunarnám.

  • en

    Visualization in mathematics is the part of mathematics that students find most difficult to learn, especially dynamic visualization. However in the wake of technology mathematics software have developed greatly which makes the use of graphical representation in mathematics easier. GeoGebra is such software that shows dynamic graphics and can further dynamic visualization with students in mathematics. The attributes of GeoGebra can also make the use of discovery learning easier in mathematics teaching.
    The objective of this paper is to use discovery learning to encourage dynamic visualization with students in mathematics. Mathematics projects were created with GeoGebra along with related questions to guide students to discover the problem. The first drafts of the projects were tested on a group of students to improve and develop the projects based on the students feedback. A number of problems arose in these tests and the projects were changed accordingly. The final version of the projects can be found on the website http://hi.is/~hla1.
    An opinion poll was carried out on a class of students that had been introduced to GeoGebra in lessons to explore how much students use graphics in mathematics and if they think that dynamic graphics in GeoGebra help to increase their understanding. Also the opinion poll explored the students interest to use GeoGebra by themselves in their mathematics studies. The main result was that GeoGebra can help students to gain understanding in mathematics and to develop visualization.
    Key words: visualization, mathematics, GeoGebra, discovery learning.

Tengd vefslóð
Birting
8.2.2011


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
Uppgotvunarnam_med... .pdf1,77MBOpinn Heildartexti PDF Skoða/Opna