ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Félagsvísindasvið>Meistaraprófsritgerðir>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/8002

Titlar
  • "...útskrifast þau út í tómið..." Náms- og starfsráðgjöf fyrir fólk með þroskahömlun

  • en

    " ...do they graduate into nothingness..." Career counselling and guidance for people with learning disabilities

Útgáfa
Júní 2011
Útdrættir
  • Í þessari rannsókn er fjallað um náms- og starfsráðgjöf fyrir fólk með þroskahömlun. Byggt er á niðurstöðum eigindlegrar rannsóknar. Markmið rannsóknarinnar er að koma á framfæri reynslu þátttakenda af ráðgjöf varðandi mikilvæg tímamót í lífi fólks með þroskahömlun, svo sem tilfærslu milli skólastiga og frá skóla út í atvinnulíf. Einnig er það markmið rannsóknarinnar að fá hugmyndir þátttakenda um hvernig þeir vilja sjá náms- og starfsráðgjöf útfærða fyrir fólk með þroskahömlun.
    Niðurstöður rannsóknarinnar benda til þess að fagleg náms- og starfsráðgjöf til fólks með þroskahömlun sé takmörkuð og að nemendur með þroskahömlun sitji ekki við sama borð og aðrir nemendur hvað ráðgjöf varðar. Náms- og starfsráðgjafar koma ekki að áætlanagerð einstaklinga varðandi tilfærslu frá skóla til atvinnu eins og gert er ráð fyrir í aðalnámsskrá starfsbrauta framhalsskóla.
    Niðurstöður rannsóknarinnar benda einnig til þess að viðhorf sem eiga rætur sínar í rótgróinni aðgreiningu fólks með þroskahömlun frá öðrum í samfélaginu liti þá náms- og starfsráðgjöf sem því stendur til boða.

  • en

    Abstract
    The subject of this research is school counseling for people with intellectual disability. It is grounded on the findings of a qualitative study. The purpose of the study was to summerize the experience of the participants of counselling in connection with transition from either secondary school to work or from secondary school to continuing education. It was also a purpose of the study to get ideas from the participants on what kind of school counselling they would prefer for people with intellectual disabilities.
    The result of the study suggest that students with learning disabilities do not have the same access to professional school counselers as do their peers. School counselers do not work on transition plans in secondary schools, although this is specified in the curriculum of special education programmes in secondary schools.
    The results of this study point to the fact that attitudes that are rooted in the deep-set segregation of people with learning disabilities from others in society are mirrored in the school counselling that is available to them.

Birting
28.4.2011


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
nogs fyrir folk me... .pdf320KBOpinn Heildartexti PDF Skoða/Opna