ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Menntavísindasvið >Meistaraprófsritgerðir>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/8906

Titlar
  • Mikilvægi sköpunar í kennsluháttum : samþætting í verk- og listgreinum

  • Samþætt verkefni í verk- og listgreinum þar sem þjóðsagan fær líf : kennsluskipulag og hugmyndir

Útgáfa
Maí 2011
Útdrættir
  • Þegar leitað er nýrra leiða í skólaumhverfinu verða oft til rannsóknar- og þróunarverkefni
    sem leiða til nýjunga og umbóta í almennu skólastarfi. Því fór ég þá
    leið að fylgja eftir verk- og listgreinakennurum í áhugaverðu verkefni. Þar er
    sérstaklega fylgt eftir starfi nemenda og kennara þeirra í 2. og 3. bekk skólaárið
    2009–2010. Unnið hefur verið þar að samþættu verkefni í öllum verk- og listgreinum.
    Þetta hefur verið mjög spennandi verkefni og nálgun sem hefur þróast
    á skemmtilegan hátt þar sem þjóðsaga er notuð sem grunnhugmynd í samvinnu
    verk og listgreina. Þegar grannt er skoðað er þáttur nemenda ekki síðri en
    kennara þar sem þeir koma með sínar hugmyndir og kennarar aðstoða þá við
    að koma því til leiðar sem vilji þeirra stendur til. Ég mun leitast við að svara:
     hvort starfshættir kennara og nemenda séu skapandi og
    fjölbreyttir almennt?
     hvað einkennir starfshætti verk- og listgreinakennara?
     hvernig er samvinnu þeirra háttað?
     hefur þessi vinna áhrif á annað nám nemendanna?
    Rannsóknin og snið könnunar er eiginlegt en um leið blandað sem
    gerist oft í starfendarannsóknum. Umræður kennara og fundir voru
    skráðir, gátlistar, viðtöl, viðhorfakannanir gerðar, ásamt matslistum fyrir
    nemendur og kennara. Myndir af vettvangi eru notaðar í verkefninu til að
    hægt sé að skynja betur frásögn af því sem gerist. Verkefninu fylgir hefti
    sem í eru drög að kennsluleiðbeiningum sem nota má fyrir grunn í
    samþættu starfi verk- og listgreina. Einnig fylgir myndband þar sem
    sýningar eða uppgjör nemenda eru sýnd.
    Helstu niðurstöður rannsóknarinnar eru að nemendur og kennarar virðast
    mjög ánægðir í starfi sínu. Innan skólans er lögð áhersla á samvinnu og
    hópastarf nemenda sem ekki er algengt í þessum námsgreinum en gefur mjög
    jákvæðar niðurstöður. Foreldrahópurinn kemur sínum viðhorfum á framfæri í
    viðhorfakönnun, ummælum og í heimsóknum á sýningu nemendahópsins og
    gefur starfinu umsögn. Kennarar sýna með starfi sínu og starfsháttum það
    sem sagt er að einkenni skapandi kennara og starfshætti þeirra. Þeir finna
    styrk í samvinnu sinni og vilja efla hana enn frekar.

  • en

    The importance of creative teaching
    When one looks for new solutions in the school environment, researchand
    development projects are created. As in any other field
    developmental projects in the school environment can lead to
    improvements and new approaches to education and the way things are
    done in the general school environment.
    As a teacher I have felt that teachers in art and craftsmanship in
    Hjallaskóli in Kópavogur have shown significant results in improving and
    developing their approach to teaching in order to ensure that pupils enjoy
    their work through a collaborative approach to teaching. Therefore I felt
    that studying their approach and collaboration would be an ideal study as
    well as studying the impact that this has on both students and the general
    school environment.
    In this research I study the work of teachers in a school which has
    always emphasized art and craftsmanship and I have benefitted and
    gained assistance from the teachers in art and craftsmanship.
    In the past four years art has been a fixed part of the school calendar in
    classes 1–7 in Hjallaskóli which is unfortunately not common in Icelandic
    schools and is not a part of the main artillery. In this research project I
    have specifically studied grades 2 and 3 in school year 2009–2010. I try to
    describe the collaborative effort of teachers in art and craftsmanship in
    these classes. This has turned out to be a very interesting project using the
    Icelandic tales as a foundation for collaboration and creativity. When
    looking at this closely the students’ part is not less important to monitor
    than the teachers.
    In this research I try to answer the following:
     Is in general creative teaching and various approaches to
    teaching the main characteristics of teachers and students
    followed in this research?
     What are the main characteristics of those teachers in art and
    craftsmanship?
     What is the nature of their collaboration?
     Does their collaboration affect the students´ learning in other
    subjects?
    This research is a collaborative action research. In this research,
    teachers´ meetings and talks have been registered as well as interviews
    and questionnaires with teachers, students and parents. Pictures from the
    field are used to give insight into the work and atmosphere. The research
    is also backed with a guideline book which can be used as a basis for a
    collaborative effort in art and craftsmanship teaching. Additionally, this
    project is supported by a video which presents the results of the student
    collaborative effort in an exhibition.
    The main results show that both teachers and students are very happy
    in their collaborative work. Emphasis on collaboration and teamwork,
    which is not so common in art and craftsmanship teaching, appears to
    have positive effects on the group. Parents are also positive as is shown in
    their response to questionnaires, comments and visits. Teachers show
    through their work and work processes all main aspects of creative
    teaching. Teachers find strength in the collaborative efforts and intend to
    continue with further collaboration.

Birting
1.6.2011


Skrár
NafnRaðanlegtStærðHækkandiAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
Gyða 123.pdf1,99MBOpinn Heildartexti PDF Skoða/Opna
Hefti-kennsluhugmy... .pdf2,84MBOpinn Fylgiskjöl PDF Skoða/Opna