ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskólinn á Akureyri>Hug- og félagsvísindasvið>B.A./B.Ed. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/9567

Titill

Björgum barninu! : forvarnarhlutverk leikskólans og barnaverndarnefndar Eyjafjarðar

Útdrættir
  • Ritgerð þessi fjallar um vanrækslu; hvernig leikskólakennarinn getur greint hvort barn sé vanrækt, hvað honum ber að gera verði hann var við slíkt og hvaða stuðning barnaverndarnefnd veitir í framhaldi af tilkynningu um vanrækslu.
    Gerð er grein fyrir hugtakinu vanræksla ásamt því að leitast er við að varpa ljósi á hverjir vanrækja og hugsanlegar ástæður þess. Fjallað er um orsakir og birtingarmyndir vanrækslu með það að markmiði að vera leikskólakennurum til aðstoðar þegar þeir standa frammi fyrir því vandasama verki að ákvarða hvort um vanrækslu sé að ræða. Einnig er lítillega greint frá afleiðingum vanrækslu til langs tíma litið. Ítarlega er fjallað um bjargráð og hlutverk leikskólans og í framhaldi af því settar fram hugmyndir um hvernig hægt er að koma barni til bjargar og foreldrum til aðstoðar. Auk þess er hlutverk barnaverndarnefnda til umfjöllunar, m.a. samkvæmt Barnasáttmála Sameinuðu þjóðanna og lögum.
    Lítil viðtalsrannsókn var gerð til að varpa ljósi á reynslu leiksólakennara af vanrækslu; hvernig unnið var úr málum og hvernig stuðningi barnaverndarnefndar var háttað. Stutt könnun í formi spurningalista var send í leikskóla Akureyrarbæjar og óskað eftir að reynslumiklir kennarar gæfu kost á sér í viðtal. Af þeim fimm sem buðu sig nafnlaust fram til þátttöku gáfu aðeins tveir sig fram og verður að horfa á niðurstöður í ljósi þess. Einnig var tekið viðtal við forstöðumann barnaverndarnefndar Eyjafjarðar til að fá innsýn í ferlið sem fer í gang við tilkynningu. Lagt var upp með rannsóknarspurninguna: Hvernig eru viðbrögð leikskólakennara við vanrækslu og hvernig er aðstoð barnaverndarnefndar háttað?

  • en

    This thesis deals with child negligence, mainly how the preschool teacher is able to detect whether a child is neglected, what steps he/she should take if such issues arise, and the kind of support the Child Protection Agency can provide once it has been notified of neglect.
    The concept of neglect is explained together with an attempt to highlight perpetrators of neglect and potential reasons thereof. The causes and manifestations of neglect are discussed with the aim of providing the preschool teacher with support when he/she is faced with the delicate task of deciding whether neglect is the case. In addition, the long-term consequences of neglect are dealt with briefly. A detailed discussion of the role of the preschool and the expediency at its disposal are presented and based on these several ideas are offered as to how a child can be assisted and its parents offered support. Additionally, the role of the Child Protection Agency is examined vis á vis the United Nations Convention on the Rights of the Child and laws, among other things.
    A small-scale interview research was conducted to highlight the experience of preschool teachers of the issue of child neglect, how problems were dealt with and what kind of support the Child Protection Agency provided. A short survey in the form of a questionnaire was sent to the town of Akureyri preschools, in which an appeal was made to teachers with experience to be interviewed. Of the five anonymous teachers who offered their help only two came forward and therefore the result will have to be considered accordingly. An interview was also conducted with the Child Protection Agency director of the Eyjafjörður area in order to obtain insight into the process following a notification. We set out to answer the question: What is the reaction of preschool teachers to child neglect and how is the Child Protection Agency support conducted?

Athugasemdir
en

Verkefnið er lokað

Birting
28.6.2011


Skrár
NafnHækkandiStærðRaðanlegtAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
bjorgum_barninu.pdf934KBLokaður  PDF