ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Menntavísindasvið >B.A./B.Ed./B.S. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/9574

Titill

Upplýsingaleit og upplýsingalæsi grunnskólanema

Leiðbeinandi
Útgáfa
Maí 2011
Útdráttur

Lokaverkefnið mitt til B.Ed.-prófs við menntavísindasvið Háskóla Íslands vorið 2011, fjallar um upplýsingalæsi. Í ritgerðinni skoða ég hvernig upplýsingalæsi sé háttað meðal elstu nemenda grunnskólans. Athygli beinist að því hvernig nemendur nýta sér upplýsingalæsi í námi sínu og hvernig þeir leita upplýsinga og lesa þær. Fjallað verður um aðferðir nemenda við upplýsingaöflun, þátt bókasafna í upplýsingaleit og stefnu stjórnvalda í upplýsingatækni. Einnig fjalla ég um hugtakið upplýsingalæsi og hvernig það er skilgreint.
Ritgerðin er byggð á megindlegri könnun meðal nemenda í elsta bekk grunnskóla. Spurningalisti var lagður fyrir nemendur og þeir beðnir að svara spurningum sem sneru að upplýsingalæsi og hlutverki hennar. Gert er grein fyrir niðurstöðum könnunnarinnar með því að skoða spurningar og gera samanburð við skyld efni.
Helstu niðurstöður könnunnarinnar er að orðið upplýsingalæsi er ekki vel þekkt á meðal nemenda, en nemendur þekkja vel orðið upplýsingatækni. Helstu leiðir nemenda að upplýsingum er í gegnum Internetið, sem er orðið helsta uppspretta upplýsinga fyrir nemendur í námi. Notkun prentaðra heimilda er á undanhaldi og virðast þær ekki notaðar nema það séu gerðar kröfur um það frá kennara.
Nemendur eru óöruggir um hvar skuli afla heimilda, en vilja að heimildir sem þeir nota í verkefnum sínum séu öruggar.
Má túlka niðurstöðurnar þannig að upplýsingalæsi sé ábótavant á meðal nemenda, en þeir fá kennslu í upplýsingatækni sem hjálpar þeim að nýta Internetið til upplýsingaöflunar í námi.

Birting
28.6.2011


Skrár
NafnRaðanlegtStærðRaðanlegtAðgangurHækkandiLýsingRaðanlegtSkráartegund
Hrabba lokaritgerd... .pdf507KBLokaður  PDF