ÍslenskaenEnglish

Aðilar að Skemmunni

Leit eftir:


LokaverkefniHáskóli Íslands>Menntavísindasvið >B.A./B.Ed./B.S. verkefni>

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/9623

Titill

Lestrarkennsla : kennsluaðferðir við lestrarkennslu

Leiðbeinandi
Útgáfa
Júní 2011
Útdráttur

Þessi ritgerð er lokaverkefni til b.ed. gráðu við Kennarabraut Menntavísindasviðs Háskóla Íslands.
Í ritgerðinni munum við varpa ljósi á nokkrar af þeim lestrarkennsluaðferðum sem notast er við í grunnskólum landsins í dag. Einnig verður komið inn á mikilvæga þætti sem spila stórt hlutverk við lestrarkennslu eins t.d. lesskilningur og hljóðkerfisvitund. Að læra að lesa er einn mikilvægasti þátturinn í skólagöngu barna og áríðandi er að hver og einn fái þá tilsögn og aðstoð sem til þarf strax í upphafi skólagöngu til að góður árangur náist.
Bornar verða saman tvær lestrarkennsluaðferðir Hljóðaaðferðin og Byrjendalæsi. Hljóðaaðferðin er gömul og rótgróin aðferð, en Byrjendalæsi hefur frekar nýlega tekið sér bólfestu sem lestrarkennsluaðferð hérlendis. Lagðir voru spurningalistar fyrir þrjá reynda kennara. Tveir af þeim kenna eftir Byrjendalæsi og sá þriðji notar Hljóðaaðferð í sinni kennslu. Þegar aðferðirnar voru bornar saman kom í ljós að aðferðirnar skarast að nokkru leiti. Byrjendalæsið styðst t.d. að nokkru leiti við Hljóðaaðferðina hvað varðar innlögn á hverjum staf fyrir sig. Þá er gripið til Hljóðaaðferðar þegar þarf að fara í dýpra í hljóð eða stafatákn.

Athugasemdir

Lestur
Lestrarkennsluaðferðir
Byrjendalæsi
Hljóðaaðferð
Lesskilningur

Birting
29.6.2011


Skrár
NafnRaðanlegtStærðHækkandiAðgangurRaðanlegtLýsingRaðanlegtSkráartegund
sigr. og lilja lokav. pdf.pdf1,05MBOpinn Lokaritgerð PDF Skoða/Opna