Comunicación e interacción en la clase de ELE. Una propuesta didáctica con Glogster

Abstract

Los cambios sociotecnológicos que la sociedad del siglo XXI está experimentando han condicionado la forma de acceder al conocimiento y consecuentemente la cognición de las nuevas generaciones. El presente trabajo, consciente de las implicaciones que estas mudanzas tienen en los estilos de aprendizaje, aborda el estado de la cuestión en términos teóricos para desarrollar posteriormente, desarrollar una investigación en acción a través de una propuesta didáctica 2.0. que sea capaz de incrementar la motivación del alumnado, que permita poner en práctica las destrezas comunicativas de forma integrada y que dicha práctica mejore su nivel de competencia.Palabras clave: web social, motivación, competencias, alfabetización digital, enfoque por tareas, Glogster, nativos digitales, e-learning, investigación-acción.

The socio-technological changes that our society has been going through lately have modified and conditioned the ways we access to information. Those alterations result in new generations with different cognitions. This study, aware of the implications that those switches have on the student’s learning styles, go into detail about theoretical aspects on the state of art. Once all the criteria has been discussed, it is presented an action research through a unit 2.0. that aims to promote motivation of learners, increase the practice of communication skills, and improve their proficiency in Spanish.Key words: social web, motivation, skills, e-litteracy, action research, task-based approach, Glogster, native digitals, e-learning.