en English is Íslenska

Thesis University of Akureyri > Hug- og félagsvísindasvið > B.A./B.Ed. verkefni >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1946/15694

Title: 
  • is Útikennsla við Gefnarborg í Garði
  • Outdoor teaching in Gefnarborg Garði
Submitted: 
  • June 2013
Abstract: 
  • is

    Ritgerð þessi er lokaverkefni til B.Ed.-gráðu í kennaradeild við Háskólann á Akureyri. Viðfangsefni ritgerðarinnar er útikennsla við leikskólann Gefnarborg í Garði. Nærumhverfi leikskólans Gefnarborgar er góður kostur fyrir útikennslu, þar sem umhverfið er bæði ósnortið og manngert. Ritgerðin skiptist í fjóra hluta, í fyrsta hluta er sagt frá útikennslu og hvaða gildi hún hefur fyrir nemendur. Það er mikill ávinningur fyrir börn að fara markvisst í útikennslu, hreyfingin er nauðsynleg fyrir þau og þau upplifa umhverfið sitt á annan hátt og kynnast nýjum hlutum. Í öðrum hluta er fjallað um kenningar þriggja fræðimanna sem viðkoma námi barna. Ég byrja á því að kynna fjölgreindakenningu Gardners, en hann taldi að grunngreindir hvers einstaklings væru átta og hver þeirra mismikið ríkjandi hjá hverjum einstaklingi því þarf kennari að nota mismunandi kennsluaðferðir eftir greindum. Kenning Deweys fjallar um nám barna og taldi hann að barn þyrfti að læra af reynslunni. Kenning Piaget fjallar um vitsmunaþroska barna og hann skipti þroskanum í ákveðin stig. Piaget taldi að barn þyrfti að uppfylla ákveðinn þroska til að komast á næsta stig. Þriðji hluti ritgerðarinnar fjallar um leikskólann Gefnarborg og nærumhverfi hans. Fimm útikennslusvæði voru valin fyrir útikennslu. Fyrirhuguð útikennslusvæði eru Gauksstaðatún sem er spölkorn frá Gefnarborg, það er stórt tún sem hentar vel fyrir leiki. Næsti staður er Bræðraborg sem er skrúðgarður og hentar vel fyrir útikennslu, þar er útikennslusvæði sem einnig er notuð af grunnskólanum, og þar er mikil flóra af gróðri. Tjaldsvæðið við íþróttamiðstöðina hentar einnig vel vegna umhverfisins í kringum það. Umhverfið við Gefnarborg er tilvalið fyrir ratleiki og aðra útikennslu, þar eru þúfur og hátt gras sem gaman er að leika sér í. Í fjórða hluta ritgerðarinnar eru svo kynntar þrjátíu tillögur að útikennsluverkefnum sem henta vel fyrir börn í leikskóla. Útikennsluverkefnin eru aðallega hugsuð með fjölgreindakenningu Howards Gardners í huga.

  • is

    This thesis is the final assignment of a B.Ed. degree in the faculty of education at the University of Akureyri. The subject of this thesis is outdoor teaching at the Gefnarborg Gardur preschool.
    The environment surrounding Gefnarborg preschool is a good location for outdoor teaching, since the environment is both intact and artificial.
    Thise thesis is split up to four parts. The first part covers outdoor teaching and its meaning for children. There is a lot to gain for children by going purposefully to outdoor teaching. The movement is necessary for them and they experience their close environment in a different way and learn new things.
    In the second part a few scholars such as Gardner, Dewey and Piaget are introduced and their theories regarding children education are discussed. Firstly I introduce Gardners multiple intelligence theory where he argues that every individual has eight basic intelligences where the teacher has to apply different methods depending on the intelligences of the subject. Secondly I introduce Deweys theory of learning where he argues that a child has to learn by experience. Thirdly I introduce Piagets theory of cognitive development, where he split the development in to certain phases. Piaget believed that children had to reach certain level of development to get to the next phase.
    The third part of the thesis discusses Gefnarborg preschool and it near environment. Five areas were chosen as the location for outdoor learning. The considered areas are: the field surrounding Gauksstaðir, located close to Gefnarborg, a big field very suitable for different kinds of games. Bræðraborg, which is a public park and is very suitable for outdoor teaching and is also used by the local primary school, Gerðaskóli. In the park you can find extensive flora of plants. The campsite by the gymnasium is appropriate because of its environment. And finally, the environment surrounding Gefnarborg is very suitable for orienteering, where you find bumps and tall grass.
    The fourth part of the thesis introduces thirty proposals of outdoor assignments that are appropriate for children on preshcool level. These outdoor assignments are mostly considered with Howard Gardners multiple intelligence theory in mind.

Description: 
  • Verkefnið er lokað til 1.4.2015.
Accepted: 
  • Jun 11, 2013
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/15694


Files in This Item:
Filename Size VisibilityDescriptionFormat 
Kennaradeild nýtt.pdf1.4 MBOpenHeildartextiPDFView/Open