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Titill: 
  • Titill er á spænsku Enseñanza de español como lengua materna y de herencia a niños bilingües: Memoria de una experiencia didáctica en un grupo de encuentros comunitarios en el contexto noruego
Leiðbeinandi: 
Skilað: 
  • Desember 2014
Útdráttur: 
  • Útdráttur er á spænsku

    El objetivo del presente trabajo de fin de máster es el de presentar la memoria de una experiencia didáctica de enseñanza de español como lengua materna y de herencia a niños de edades comprendidas entre tres y ocho años, inmigrantes o hijos de inmigrantes hispanohablantes, en el contexto noruego. Dicho proyecto didáctico se llevó a cabo dentro de un grupo comunitario de encuentros semanales, denominado Colorines, fundado por la propia autora en enero del 2013.
    El proyecto Colorines se caracteriza por llevarse a cabo a través de una metodología cooperativa y participativa de padres e hijos y por un agrupamiento mixto de aprendices en cuanto a edades, competencias lingüísticas y dominancias de idiomas. Asimismo, está basado en un enfoque metodológico integral y de contenido, donde se fomenta la mejora lingüística del español en los niños bilingües a través del tratamiento de diferentes materias, actividades, recursos o localizaciones. El proyecto también hace uso de un enfoque intercultural al reflejar en las sesiones la diversidad lingüística y cultural de los diversos países hispanohablantes junto con elementos propios de la cultura mayoritaria noruega. Igualmente se hace hincapié en el componente afectivo y social como elementos esenciales del aprendizaje y del proyecto en sí mismo.
    Se aportan las pautas pedagógicas consideradas para la implementación del grupo, un resumen de las actividades temáticas realizadas hasta el momento y dos ejemplos detallados de dos sesiones de temática intercultural. La memoria se cierra con la evaluación general del proyecto y la metodología, de sus logros y retos, basada en la observación y experiencia participativa de la autora y el análisis de las opiniones de los padres participantes a través de sus opiniones y los datos obtenidos a partir de un cuestionario anónimo en línea realizado antes de la elaboración del presente trabajo.

  • Útdráttur er á ensku

    The aim of this master´s thesis is to present the memory of a pedagogical experience in teaching Spanish as a mother tongue and a heritage language to children between three and eight years old, who were immigrants themselves or whose parents were Spanish-speaking immigrants, in Norway. This teaching project was carried out in a community group of weekly encounters with activities called Colorines, which was founded by the author in January 2013.
    The main pedagogical characteristics of this teaching project are that it is based on a cooperative methodology with parent-children participation and the use of a grouping of mixed learners with a varied range of ages, linguistic competences and different dominant languages. The project is also based on an integral and content-based teaching approach in which the bilingual children´s level of Spanish is enhanced by means of the use of diverse topics, activities, resources and places. Furthermore, intercultural components are included in the activities with the presence of the linguistic and cultural diversity of the Spanish-speaking countries together with cultural elements from the majority culture. The project also focuses on the affective and social components as essential ones in the learning process and the project itself.
    The thesis includes the pedagogical guidelines considered for the implementation of the community group, a summary of the thematic activities undertaken so far and two examples of intercultural thematic sessions in details. Furthermore, the evaluation of the whole project and its methodology is also presented, its achievements and challenges, based on the author´s own experience and observations and the analysis of the parents´ opinions provided by their voluntary feedback and the data obtained from an anonymous online survey which was carried out before the elaboration of this thesis.

Samþykkt: 
  • 29.12.2014
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/20199


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