Fathers' pedagogical vision : a phenomenological study

Abstract

Parents, both mothers and fathers, play an important role in fostering theirchildren’s general growth and well-being. Along with the last century’s greatsocial changes, the form of the family and family life has changed; and in somecases it has become much more complex than in the past. This makes it essentialto understand parents’ vision of their role and their experience of being a parent.One way is to explore their pedagogical vision: their values, goals and practices.Although the father’s role has changed markedly in the last decades frombeing mainly a provider to being more involved in parenting, and good andinvolved fathers are seen as important for children’s well-being, it also seemsthat father’s involvement has positive effects on the father himself. Still, overthe years, less attention has been paid to fathers as caregivers than to mothers,and fewer studies have focused on the actual lived experiences of fathers. Thepurpose of this study is to gain a deeper understanding of fathers’ pedagogicalvision—their values, goals, and practices—and of how their lived experiencesrelate to their pedagogical vision. Another part of the purpose is to modify ananalytical model to understand their vision.The study’s theoretical framework uses both social constructivism and anecological perspective in the spirit of Bronfenbrenner’s ecological system theory.In addition, Aðalbjarnardóttir’s model of teachers’ and principals’ pedagogicalvision is used to add to our understanding of fathers’ pedagogical vision.Two research questions guide the study on fathers’ pedagogical vision: 1)What characterizes the fathers’ pedagogical vision on parenting and childrearing(values, goals, and practices)? 2) What characterizes the livedexperiences that the fathers in the study relate to their pedagogical vision? Theparticipants are 23 fathers of children aged 13 and 16. Their pedagogicalvision is explored using qualitative methods for both data collection(interviews) and data analysis (phenomenological approach).The analysis revealed several values the fathers appear to use for guidancein raising their children: security, love and care, honesty, respect, trust, and thevalue of the family. The well-being of their children is a leitmotif runningthrough the fathers’ parenting goals: They want their children to do well,especially in relation to their happiness and success. They want their children tobe at peace with themselves and with life, have interpersonal skills, follow rulesand customs, have healthy lifestyles, and be self-reliant. Providing children withsecurity, love and care is an overarching theme in the fathers’ parenting practices. They say they want to be there for the child, be a role model, givefeedback, inform, provide freedom, and maintain discipline. In sum, they highlyemphasize love and care and freedom (freedom of action, autonomy andindependence) and security and boundaries. The fathers’ great emphasis onlove and care is interesting both nationally and internationally becausetraditionally intimacy and caring has more often been attributed to women.The fathers’ lived experiences influence their view: their desire is to dobetter than their fathers. They want to participate more fully in parenting theirchildren and have more of a relationship with them, by spending more timewith them, being emotionally closer to them, and having more and deeperconversations than they had with their own fathers. By far the most commonpattern is that their role models are mothers (e.g., their own mother and themother of their child). Elements of their socio-cultural and historical context,including Icelandic laws and regulations, values accepted in the community,the welfare system, media, and time and traditions also affect their views.The analytic model, which was modified and developed to understand thefathers’ pedagogical vision, is a theoretical contribution to research on fatherhood.The modification includes adding socio-cultural and historical context tothe model and explaining how it affects fathers’ views. The findings should be avaluable contribution to research on fatherhood and fathers’ pedagogical vision.The findings should also be useful for policy makers in parent educationand informative for administrators and other professionals in this area.

Foreldrar, bæði mæður og feður, gegna mikilvægu hlutverki við að hlúa aðalmennum þroska og velferð barna sinna. Samfara miklum þjóðfélagsbreytingumá síðustu öld hefur fjölskyldugerð og fjölskyldulíf breyst mjög oghefur í sumum tilvikum orðið flóknara en áður. Brýnt er að vera í stöðugri leitað því hvernig best megi standa að uppeldi barna og styrkja foreldra í þessuábyrgðarmikla hlutverki. Ein leið til þess er að skoða uppeldissýn foreldra:gildi þeirra, markmið og leiðir.Á síðustu áratugum hefur hlutverk feðra breyst talsvert frá því að veraaðallega fyrirvinna fjölskyldu og heimilis til þess að taka meiri þátt í uppeldibarna sinna. Feður sem taka þátt í lífi barna sinna á jákvæðan hátt eru taldirmikilvægir fyrir velferð þeirra. Einnig virðist slík þátttaka feðra hafa jákvæð áhrifá þá sjálfa. Þrátt fyrir þetta hafa feður í gegnum tíðina fengið mun minni athyglien mæður sem uppalendur og hafa fáir rannsakendur skoðað lífsreynslu þeirra.Markmið þessarar rannsóknar er að öðlast dýpri þekkingu og skilning áuppeldissýn feðra; gildum þeirra, markmiðum og leiðum. Auk þess er skoðaðhvernig lífsreynsla þeirra tengist uppeldissýn þeirra. Jafnframt verðurgreiningarlíkan þróað í því augnamiði að auka skilning okkar á uppeldissýn feðra.Fræðilegur bakgrunnur rannsóknarinnar er sóttur bæði til félagslegrar hugsmíðahyggjuog vistfræðilegs sjónarhorns í anda vistfræðikenningar Bronfenbrenner.Auk þess er líkan Sigrúnar Aðalbjarnardóttur af uppeldis- og menntunarsýnkennara og skólastjórnenda notað til að auka skilning á uppeldissýn feðra.Rannsóknarspurningarnar sem leitað er svara við í rannsókninni á uppeldissýnfeðra eru: 1) Hvað einkennir uppeldissýn feðranna (gildi þeirra, markmið ogleiðir)? Hvað einkennir lífsreynslu feðranna sem þeir tengja við uppeldissýn sína?Þátttakendur rannsóknarinnar eru 23 feður 13 og 16 ára barna. Uppeldissýn þeirraer könnuð samkvæmt hefð eigindlegra aðferða bæði hvað gagnasöfnun (viðtöl)og greiningu gagna (fyrirbærafræðileg nálgun) áhrærir.Niðurstöður rannsóknarinnar benda til að gildin sem feðurnir í rannsókninnihafa að leiðarljósi við uppeldi barna sinna séu: öryggi, ást og umhyggja,heiðarleiki, virðing, traust og gildi fjölskyldu. Velferð barnanna gengur einsog rauður þráður í gegnum markmið feðranna: Þeir vilja að börnin spjari sigvel, einkum að því er snertir hamingju og velgengni. Þeir vilja að börn þeirraséu sátt við sjálf sig og lífið, séu hæf í samskiptum, fylgi reglum og venjum,lifi heilbrigðu lífi og geti staðið á eigin fótum. Að veita börnunum öryggi, ástog umhyggju er ráðandi þema í uppeldisleiðum feðranna. Þeir segjast vilja vera til staðar fyrir barnið, vera fyrirmynd, veita endurgjöf, upplýsa, veitafrelsi og halda aga. Í stuttu máli leggja þeir mikla áherslu á ást og umhyggjuog frelsi (frjálsræði, sjálfræði og sjálfstæði) og öryggi og mörk. Mikil áherslafeðranna á ást og umhyggju er áhugaverð bæði hérlendis og á alþjóðavísu þarsem hefðin hefur verið að kenna þessa þætti við konur.Lífsreynsla feðranna tengist uppeldissýn þeirra og þeir þrá að standa sig beturen feður þeirra gerðu: Þeir vilja vera virkari við uppeldi barna sinna og hafa betrasamband við þau. Þeir vilja verja meiri tíma með börnum sínum, veratilfinningalega nánari þeim og eiga fleiri og innihaldsríkari samræður við þau enþeir sjálfir áttu með feðrum sínum. Algengast er að mæður (þ.e. þeirra eiginmóðir og barnsmóðir þeirra) séu fyrirmyndir þeirra við uppeldið. Menning,félagslegar aðstæður og sögulegt samhengi svo sem gildi samfélagsins, íslensklöggjöf, velferðarkerfið, fjölmiðlar, tíðarandi og hefðir tengjast einnig sýn þeirra.Greiningarlíkanið sem var aðlagað og þróað til að skilja uppeldissýn feðrannaer fræðilegt framlag til rannsókna á föðurhlutverkinu. Þróun líkansins miðar aðþví að varpa ljósi á hvernig félagslegar aðstæður, menning og sögulegt samhengihefur áhrif á sýn feðra. Niðurstöður rannsóknarinnar ættu að vera mikilvægtframlag til rannsókna á föðurhlutverkinu og uppeldissýn feðra.Einnig ættu niðurstöðurnar að vera gagnlegar við stefnumótun foreldrafræðsluog uppeldisráðgjöf og upplýsandi fyrir stjórnendur og aðra fagaðila á þessu sviði.