„Maður þarf bara pínu stuðning og styrk.“ Nemendur með sértæka námsörðugleika

Abstract

Þessi ritgerð byggir á niðurstöðum eigindlegrar rannsóknar sem gerð var á tímabilinu september 2008 til apríl 2009. Tekin voru samtals fimm viðtöl við þrjá nemendur HáskólaÍslands sem allir eiga það sameiginlegt að hafa átt við sértæka námsörðugleika að stríða.Markmið rannsóknarinnar er tvíþætt, í fyrsta lagi að komast að því hvaða stuðningviðmælendur mínir fengu í grunn- og framhaldsskóla og hvernig stuðningurinn nýttistþeim. Í öðru lagi að komast að því hvað þeir gerðu sjálfir til að greiða sér leið í gegnumnámið.Helstu niðurstöður rannsóknarinnar eru þær að sértækir námsörðugleikar hafa mikiláhrif á nám nemenda. Þeir virðast hafa meira fyrir náminu en aðrir nemendur en stuðningurkennara og foreldra skiptir þá miklu máli. Niðurstöður benda til þess að mikilvægt sé fyrirkennara að sýna nemendum með sértæka námsörðugleika aukinn stuðning og aðhald ogauðvelda þeim þannig námið um leið. Fram kom hjá viðmælendum mínum að bestukennararnir eru þeir sem hafa skilning á sértækum námsörðugleikum og eru tilbúnir til aðgefa nemendum með sértæka námsörðugleika meiri tilsögn umfram aðra nemendur.Jafnframt kom fram að bestu kennararnir eru þeir sem gefa nemendum sínum greiðanaðgang að sér þannig að nemendurnir viti að þeir geta alltaf leitað til þeirra ef á þarf aðhalda. Þeir segja að ef kennarar búi yfir þessum eiginleikum eru meiri líkur á því aðnemendur þeirra fái aukinn kraft og vilja til að standa sig vel.Niðurstöður rannsóknar minnar benda til þess að það eru ekki allir nemendur að fáþann stuðning sem þeir þyrftu á að halda frá kennurum sínum. Niðurstöður leiddu einnig íljós að þeir kennarar sem hafa virkilegan áhuga á kenna öllum nemendum eins vel og þeirgeta, og veita nemendum með sértæka námsörðugleika sérstakan stuðning og skilning, erulíklegri til að ná góðum árangri með nemendum sínum og ýta undir námsáhuga þeirra.