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Lokaverkefni (Meistara)

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Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/24067

Titill: 
  • Titill er á spænsku “CUANDO DESPERTÓ...” Análisis de la presencia y evolución del elemento cultural y el tratamiento de los estereotipos en manuales de español como lengua extranjera.
Námsstig: 
  • Meistara
Efnisorð: 
Útdráttur: 
  • Útdráttur er á spænsku

    Numerosas son, como veremos, las aproximaciones que al trabajo de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas se han propuesto e igual de numerosas aquellas que con el paso de los años han quedado atrás. La didáctica moderna de lenguas ha de ser, ahora más que nunca, un cúmulo de saberes y conocimientos, ha de incluir, por tanto, contenidos de tipo sociocultural y dotar a estos de una relevancia al menos equiparable a la de los contenidos lingüísticos.
    En este estudio, se abordan algunos aspectos y cuestiones relativas a la competencia intercultural en el estudio del español como lengua extranjera. Una competencia intercultural que debe ser capaz de superar los aspectos gramático-funcionales de la lengua para hacer de ella un método de mediación entre distintas realidades sociales y culturales. En este proyecto, se presenta además un estudio comparativo del elemento sociocultural en una de las principales colecciones de manuales de ELE, una pequeña investigación que sigue una línea ya planteada por otros investigadores pero que, como veremos, está aún por desarrollar. Se pretende, en consecuencia, con este estudio contribuir en la medida de lo posible a la formación de docentes y discentes concluyendo con una propuesta didáctica intercultural en la se trabaja con y a partir de los estereotipos. Una propuesta que pretende aunar tanto los saberes teóricos de los que parte el estudio como los resultados prácticos que de él se desprenden y que nos permiten, como profesores de lenguas, reflexionar sobre el trabajo intercultural que en el aula podemos y debemos desarrollar.
    Palabras clave
    Competencia intercultural – Dialectos culturales – Estereotipo – Lengua y cultura – Plurilingüismo

  • Útdráttur er á ensku

    The approaches to second language acquisition which have been suggested are, as will be discussed, innumerable and so are those which have already been superseded. As a natural consequence, modern language didactics need to be some kind of a melting pot of diverse knowledges and wisdoms. Hence, modern language didactics should includesociocultural content and equate it with linguistic one.
    In this study we deal with some aspects and issues connected to intercultural competence in the study of Spanish as a foreign language. A competence that is obliged to overcome the grammatical-functional aspects of language so as to transform it into a mediator figure between different social and cultural realities. In addition, this study develops a comparative study concerning the introduction of this sociocultural content in one of the most complete collection of Spanish as a second language books, a kind of investigation that follows a path already paved but in which there still is a long way to go. Therefore, the aim of this study is to shed light and contribute, to some extent, to teachers and students’ training, concluding the study with an intercultural didactic proposal which deals with stereotypes as both a subject and a mean for knowledge and language acquisition. A proposal which seeks to integrate both the theoretical wisdom we set as the background of this study and the results obtained through the development of this investigation and, at the same time, lets us, language instructors, reflect about the intercultural work we can and have to implement.
    Key words
    Intercultural competence – Cultural dialects – Stereotype – Language and culture - Multilingualism

Samþykkt: 
  • 2.5.2016
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/24067


Skrár
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