is Íslenska en English

Lokaverkefni (Meistara) Háskólinn á Akureyri > Hug- og félagsvísindasvið > Meistaraprófsritgerðir >

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/25208

Titill: 
  • Að grípa nemendur í lægð : tilraunaúrræði fyrir nemendur sem afkasta undir getu og þá sem trufla kennslu ítrekað
Námsstig: 
  • Meistara
Útdráttur: 
  • Í ritgerðinni er fjallað um rannsókn á viðhorfi til tilraunaúrræðis fyrir nemendur sem afkasta undir eigin getu og er einnig fyrir þá sem trufla kennslu ítrekað. Rannsóknin fór fram á upphafsvikum úrræðisins í skóla sem fylgir hugmyndum um Uppeldi til ábyrgðar. Þess var gætt við framkvæmd úrræðisins að það félli einnig undir þá stefnu ásamt því að vera stutt öllum reglum um starfsemi grunnskóla.
    Sagt er frá stofnun námsvers innan veggja skólans, markmiðum með því og lykilstarfsmönnum. Útskýrt er hvernig allir kennarar fá útskýringar á samræmdu ferli sem nýtt er til að færa nemendur sem ekki taka þátt í reglulegri kennslu út úr kennslustofunni og yfir í námsverið. Nemendur fá ávallt val um að hefja þátttöku sína í bekkjarstarfinu eða víkja. Markmið stjórnenda við skólann er að námsárangur nemenda batni sem og að líðan nemenda batni.
    Rannsóknin byggist á viðtölum við nemendur og kennara ásamt megindlegri viðhorfskönnun sem lögð var fyrir nemendur. Í viðtölum við nemendur eftir einnar viku starfstíma og aftur eftir sex vikur voru fleiri nemendur ánægðir með tilvist námsversins en óánægðir. Skoðanakönnun meðal bekkja sem geta notað úrræðið gaf sömu niðurstöðu. Þrátt fyrir að meirihluti væri sáttur var nokkur andstaða við námsverið og reglur í kringum það. Bekkir nemenda sem oftast höfðu lagt leið sína í námsverið voru ánægðastir en bekkir sem ekki höfðu átt fulltrúa í námsveri voru óánægðastir.
    Viðtöl voru tekin við kennara eftir að námsverið hafði starfað í fimm vikur. Ánægja þeirra með námsverið var mun meira afgerandi en ánægja meðal nemenda. Kostir á borð við aukinn vinnufrið og bætta vinnusemi voru að þeirra mati veigameiri en gallar á borð við hversu huglægar reglurnar voru um hvenær nemandi ætti að fara í námsver og hvenær ekki. Kennararnir töldu nemendur almennt ánægða með námsverið en sumir nefndu þó mótþróa tíunda bekkjar á upphafsdögum úrræðisins. Kennarar nefndu einnig ákveðna óánægju meðal foreldra en sögðu hana ekki meiri en svo að framtakið ætti fullan rétt á áframhaldi. Allir kennarar sem rætt var við vildu sjá framhald á verkefninu.

  • Útdráttur er á ensku

    Occasionally students deliver below their own capacity and some interrupt lectures repeatedly. In this essay the results of a study on an experimental solution for those students will be examined. It took place during the first weeks the solution was operated in a school that follows Diane Godden´s Restitution method. Therefore it was also operated whithin the boundaries of her guide-lines as well as local regulations. The solution is a study-workshop. The study-workshop´s prelude is explained along with its goals and keyemployees. A coordinated process is explained where all teachers get a new method for removing students that do not participate in the school activities
    from the classroom. They will be picked up by a study-workshop employee.
    The students previously get a choice between participating and leaving, if they chose to participate but didn´t, they were picked up from the class. The administrator‘s goal is to improve test results as well as the students wellbeing. The study is based on interviews with students and teachers and a quantitative survey among students. During interviews after one week and again after six weeks, more students were pleased with the study-workshop´s existance than there were displeased. The survey told the same story. Even though the majority of students did not dislike the workshop, it had some opposition including how it was operated. Students of the classes which had the highest number of students that had visited the study-workshop were most satisfied and students of the classes that had never visited the workshop were least satisfied. Teachers were interviewed after five weeks of the operation. The result of those interviews was that they were in general more satisfied than the students with the project. Benefits, such as tranquility during work periods and increased work efficiency weighed higher than flaws, like how subjective the framework is on when a student shall visit the study-workshop. Commonly, teachers considered the students pleased with the workshop, despite some resistance from the oldest students during the first days. The teachers also mentioned some negativity from parents, but said it was not enough to cancel the project. Every teacher interviewed wanted the project to continue.

Athugasemdir: 
  • Verkefnið er lokað til 30.6.2136.
Samþykkt: 
  • 14.6.2016
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/25208


Skrár
Skráarnafn Stærð AðgangurLýsingSkráartegund 
heildartexti.pdf786.92 kBLokaður til...30.06.2136HeildartextiPDF