Umhyggja í skólastarfi

Abstract

Umfjöllunarefni þessarar ritgerðar er umhyggja. Rýnt verður í ýmsar kenningar um umhyggjufrá nokkrum fræðimönnum og má þar t.d. nefna Nel Noddings, Sigrúnu Aðalbjarnardóttur ogLisu Goldstein. Umhyggja er víðförul og getur þýtt margt, allt frá því að vera hlýtt faðmlag íþað að beina barni á rétta braut. Ætla má að ekki sé nóg að kenna hinum fullorðnu að sýnaumhyggju, ungviðið þarf einnig að læra umhyggju, læra að sýna hana og að taka á móti henni.Ég tek það einnig fyrir hversu mikilvægt það er fyrir kennara dagsins í dag, leikskólaoggrunnskólakennara að sýna umhyggju og að kenna umhyggju. Börnin eru okkar framtíð ogmeð umhyggjusöm börn í okkar framtíð, þá á heimurinn líklegast eftir að verða betri.Kennarar eru vissulega með börnunum stóran hluta dagsins, en foreldrar þurfa einnig að hugaað þessu. Foreldrar sem góðar fyrirmyndir eru góðir kennarar.Tilgangur ritgerðarinnar er að fá alla þá sem starfa eða tengjast börnum á einhvernhátt, til að hugsa um umhyggju og þeirra þátttöku í henni. Umfjöllun mín leiddi það í ljós aðumhyggja er nauðsynlegur hluti af lífi hvers barns. Leikur er einnig stór hluti af umhyggjubarnsins. Börnin læra mikið í gegnum leikinn og með því að gefa þeim réttu tækifærin þá erhægt að kenna mikið. Leikurinn er vissulega mismunandi eftir aldri og þroska og verðum viðað hafa það í huga.