Comment mange-t-on un éléphant? Construction d'un plan pédagogique pour la technique tandem.

Abstract

Í þessari meistararitgerð er rannsókn framkvæmd til að finna út hvort það er mögulegt að búa til pedagógíska áætlun fyrir tandem-aðferðina, beint að nemendum á fyrstu önn franskra fræða við Háskóla Íslands. Rannsóknin er framkvæmd með að taka viðtöl við einstaklinga sem deila reynslunni að hafa klárað fyrstu önn franskra fræða í Háskóla Íslands. Aðferðarfræði rannsóknarinnar er megindleg og undirflokkur hennar er ferilsathugun. Evrópski tungumálaramminn var notaður til að hjálpa þátttakendunum að meta hæfni sína og aðrar spurningar í viðtölunum þeirra gáfu þeim tækifæri til að svara á persónulegann hátt. Niðurstöður viðtalanna voru síðan kóðaðar og stór þemu kóðanna voru greind í meistararitgerðinni. Eftir að greiningunni lauk var tekin saman námsáætlun í takt við kröfur þátttakendanna

Dans ce mémoire, une enquête a été réalisée afin de déterminer s'il est possible de construire un plan pédagogique pour une méthode en tandem qui ciblerait les étudiants du premier semestre de français à l'Université d'Islande. L'enquête a été menée en effectuant des entretiens avec des étudiants qui ont terminé leur premier semestre de français à l'Université d'Islande. La méthodologie de la recherche est qualitative et se base sur des études de cas. Le Cadre Européen Commun de Référence a été utilisé pour aider les participants à évaluer leurs compétences, tandis que les autres questions des entretiens leur ont permis de s'exprimer de façon subjective sur leurs impressions après leur premier semestre. Les résultats de ces entretiens ont été résumés en mots-clés (codifiés), qui ont été regroupés pour former aux catégories le plus grand (thèmes). Ces thèmes ont ensuite été examinés dans ce mémoire. À partir des résultats de cette analyse, un plan pédagogique correspondant aux demandes des participants a été proposé.