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Lokaverkefni (Meistara)

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Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/45425

Titill: 
  • Titill er á spænsku Bailemos español: Una propuesta para la enseñanza del imperativo a través del baile
Námsstig: 
  • Meistara
Útdráttur: 
  • Útdráttur er á ensku

    This master's thesis studies and applies the use of dance as a pedagogical tool in language teaching, specifically in teaching Spanish as a Foreign Language. The comprehensive review of the existing academic literature on this subject and the analysis of the data obtained from a real educational context demonstrates the meaningful impact of dance in language teaching and learning. With the aim of facilitating the inclusion of body movement in the classroom and testing its effectiveness during the learning process, a didactic proposal has been designed based on the teaching of a specific grammatical aspect through dance, namely the imperative, and aimed at a specific group of Icelandic secondary school students. Therefore, this didactic sequence seeks to provide an original perspective and a different teaching strategy based not only on the kinesthetic learning style but also on the search for a better mind-body connection during the learning phase; without ignoring the motivational, socio-cultural, and emotional factor that develops in students when innovative content is presented in the classroom. Finally, this study provides a background for future research and underlines the importance of a continued search for other educational strategies that advocate the coherent integration of dance within the Spanish curriculum.

  • Útdráttur er á spænsku

    El trabajo aquí presentado examina y pone en práctica el uso del baile como herramienta pedagógica en la enseñanza de idiomas, concretamente, del español como lengua extranjera. La revisión detallada de la bibliografía académica existente sobre este tema y el análisis de los datos obtenidos a partir de un contexto educativo real demuestran el impacto significativo del baile en la enseñanza y aprendizaje de idiomas. Con el objetivo de facilitar la inclusión del movimiento corporal en el aula y probar su efectividad durante el proceso de aprendizaje, se ha diseñado una propuesta didáctica basada en la enseñanza de un aspecto gramatical concreto (el imperativo), dirigida a un público determinado (estudiantes de secundaria islandeses), a través del baile. Por consiguiente, esta secuencia didáctica busca aportar una perspectiva original y una estrategia de enseñanza diferente, fundada no solo en el estilo de aprendizaje kinestésico, sino también en la búsqueda de una mejor conexión cuerpo-mente durante la fase de aprendizaje; sin olvidar el factor motivacional, sociocultural y emocional que se desarrolla en los alumnos cuando se presenta contenido innovador en el aula. Por último, este trabajo ofrece un trasfondo para futuras investigaciones y subraya la importancia de seguir buscando e implementando diversas tácticas educativas que aboguen por la integración coherente de la danza en el currículo español.

Samþykkt: 
  • 20.6.2023
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/45425


Skrár
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