Samstarf foreldra tvítyngdra nemenda og skóla : samanburður tveggja danskra grunnskóla

Abstract

Markmið rannsóknarinnar var að bera saman tvo danska grunnskóla með tilliti til samstarfs heimilis og skóla þar sem heimilin eru tvítyngd. Þá var lögð áhersla á að athuga hvernig samstarfið fer fram og hverjar áherslur þess eru. Rætt var við þrá kennara í tveimur grunnskólum. Rannsóknin var eigindleg og beitt var opnum viðtölum. Í ljós kom að skólarnir nota báðir foreldrafundi- og samtöl til að byggja upp samstarf við heimilin. Áherslurnar í samstarfinu, það sem foreldrarnir eiga erfiðast með að sætta sig við, tengjast böðun og vettvangsferðum í báðum skólum.Helsti munurinn á skólunum tveim er að hversu miklu leyti þeir notast við túlka og svo fyrirhöfn þeirra við að fá tvítyngda foreldra til að mæta á foreldrafundi og foreldrasamtöl.