is Íslenska en English

Lokaverkefni Háskóli Íslands > Menntavísindasvið > B.A./B.Ed./B.S. verkefni - Menntavísindasvið >

Vinsamlegast notið þetta auðkenni þegar þið vitnið til verksins eða tengið í það: http://hdl.handle.net/1946/4698

Titill: 
  • Könnunaraðferðin í leikskólastarfi : tengsl aðferðarinnar við nýjustu kenningar um nám og þroska barna
Höfundur: 
Útdráttur: 
  • Ritgerð þessari er ætlað að veita innsýn í helstu stefnur og kenningar um nám og þroska leikskólabarna síðastliðinna sex áratuga. Þetta er gert í því augnamiði að draga fram helstu áherslur hugmyndafræðanna sem liggja til grundvallar þeim stefnum sem um er fjallað. Að lokum eru fyrri kenningar um nám og þroska barna tengdar við þá hugmyndafræði sem könnunaraðferðin byggir á. Könnunaraðferðin er náms- og kennsluaðferð sem byggir á þeirri hugmynd að virkni og áhugi barna sé forsenda þess að nám þeirra beri árangur. Í gegnum námsferil aðferðarinnar vinna börn að ákveðnu viðfangsefni sem þau hafa valið og lögð er áhersla á samvinnu, lýðræðisleg vinnubrögð og virka þátttöku þeirra. Námsmarkmið könnunaraðferðarinnar eru að auka þekkingu barna, efla færni þeirra og stuðla að jákvæðum hneigðum til náms og tilfinningum. Þessi námsmarkmið eru tengd meginmarkmiðum leikskólastarfs og leiðirnar að þeim felast í fjölbreyttri vinnu í gegnum öll námssvið leikskóla.

Samþykkt: 
  • 19.4.2010
URI: 
  • http://hdl.handle.net/1946/4698


Skrár
Skráarnafn Stærð AðgangurLýsingSkráartegund 
lokaritgerd_fixed.pdf239.14 kBOpinnHeildartexti PDFSkoða/Opna