Lesum fyrir börn : hvað fæst með því að lesa fyrir börn?

Abstract

Lokaritgerð þessi er hluti B.Ed.-prófs við Háskólann á Akureyri, vorið 2007. Fjallar húnum gildi þess að lesa fyrir börn og hvernig lestur getur haft áhrif á ýmsa þætti í þroskaferlibarna. Til að geta gert grein fyrir þessu er sagt frá kenningum fræðimannanna Piaget,Dewey, Skinner, Chomsky og Vygotsky, sem allir hafa sett fram mismunandi kenningarum þroska, nám og máltöku barna. Segja má að kenningar þeirra styðji mikilvægi þess aðlesa fyrir börn þar sem það hefur mikil áhrif á þroskaferli barna.Til að skilja nánar áhrif lesturs bóka fyrir börn er mikilvægt að þekkja máltökuferlibarna, þróun málþroskans og málnotkun þeirra. Þannig er hægt að gera sér grein fyrir þvímikilvæga hlutverki að lesa fyrir börn allt frá fyrstu tíð. Lestur eflir máltöku, bætirmálskilning, virkir ímyndunaraflið jafnframt því sem hann eykur orðaforða og sjálfstæðahugsun og undirbýr þannig börn fyrir frekara nám í framtíðinni. Uppbygging barnabóka eratriði sem foreldrar þurfa að hafa í huga þegar velja á bækur til að lesa. Innihald bókannaþarf að höfða til þeirra barna sem lesa á fyrir og þarf að taka mið af þroska þeirra.Í verkefninu er sagt er frá helstu gerðum barnabóka og hvað þær hafa fram að færa.Til dæmis hvernig góð tengsl geta skapast á milli barna og lesanda og hvernig börn getaöðlast aukið öryggi og sett sig betur í spor annarra. Einnig er bent á að eftir lestur er hægtað hvetja börn til samræðna og efla þau þannig í að tjá sig og segja sínar eigin skoðanir áefni bókarinnar sem lesin var. Þar getur verið um að ræða ýmis samfélags- ogmenningarleg atriði sem nauðsynlegt er að börn þekki til að geta lifað og þroskast í þvísamfélagi sem þau alast upp í.Gerð var athugun á aðgengi barna að bókum í nokkrum verslunum, bókabúðum ogalmenningsbókasöfnum á Akureyri og nágrannabyggðum. Niðurstaða athugunarinnar er,að bæta má töluvert aðgengi barna að bókum í verslunum og ekki síður í bókabúðum.Bókasöfnin sem skoðuð voru komu nokkuð vel út og aðgengi barna þar nokkuð gott.