Foreldrasamstarf í leikskólum í anda Reggio Emilia

Abstract

Eftirfarandi verkefni er unnið sem lokaverkefni til B.Ed. –prófs við kennaradeild Háskólans áAkureyri á vormisseri 2007. Tilgangurinn er að skoða hvernig hægt er að gera leikskólastarf sýnilegtmeð sérstakri áherslu á uppeldisfræðilegar skráningar.Komið er inn á samstarf heimila og skóla, ábyrgð og skyldur foreldra og kennara gagnvartsamstarfi. Gott samstarf heimila og skóla og samspil áður nefndra þátta ætti að leiða til bætts árangursleikskólastarfsins í heild.Fjallað er um hvernig lög og reglugerðir varðandi foreldrasamstarf hafa þróast frá því aðuppeldisáætlun fyrir dagvistarheimili var gefin út 1985 og til dagsins í dag. Komið er inn á nýjar leiðirtil samstarfs við foreldra. Skoðað er hvernig leikskólinn Iðavöllur á Akureyri gerir starf sitt sýnilegt áheimasíðu leikskólans. Gerð er grein fyrir áherslum í foreldrasamstarfi hjá Reykjavíkurborg ogKópavogsbæ og hjá Félagi leikskólakennara. Fjallað er um leikskólastarf í anda Reggio Emilia,undirstöðu fyrir nám barna, hlutverk kennarans og rétt barna og foreldra. Uppeldisfræðilegarskráningar og möguleikar sem þær bjóða er tekið til skoðunar, gerð er grein fyrir hvernig skráningareru framkvæmdar og hvernig hægt er að gera leikskólastarf sýnilegt foreldrum. Fjallað er um túlkunskráninga og hvernig hægt er að nota þær til þróunar í starfi. Að lokum er fjallað um gagnrýni á starf íanda Reggio Emilia, og hindranir í gerð skráninga.Skráning byggir alltaf á vali þess sem skráir, þess vegna má segja að það felist val í því semvið kjósum ekki, það sýnir ákveðnar áherslur. Þegar verið er að skrá er verið að taka þátt í því aðbyggja eða endurbyggja líf barna og í leiðinni að setja okkar merkimiða á það sem við teljum veramikilvægt eða merkilegt í lífi barna.