2026-09-27T09:26:15Zhttps://skemman.is/oai/request

oai:skemman.is:1946/44352018-10-15T13:56:33Zcom_1946_2062com_1946_2057col_1946_2077

Háskóli Íslands Björk Axelsdóttir 1942- Höskuldur Þráinsson 1946- Þessi ritgerð er lokaverkefni til M.Paed.-prófs í íslensku við Hugvísindasvið Háskóla Íslands. Ritgerðin er byggð á rannsókn á fylgni milli frammistöðu nemenda í samræmdum prófum í íslensku í 4., 7. og 10. bekk grunnskólans. Niðurstöður prófa frá þremur árgöngum nemenda voru bornar saman, þ.e. nemenda sem luku samræmdu lokaprófi í íslensku úr 10. bekk vorin 2004, 2005 og 2006. Fræðilegur bakgrunnur rannsóknarinnar er sóttur í helstu strauma og stefnur sem verið hafa í íslenskukennslu á síðari árum, ekki síst í umræðu um gildi málfræðikennslu í grunnskóla. Rannsóknin skiptist í þrjá hluta. Í fyrsta hluta er rannsökuð fylgni milli frammistöðu nemenda í þeim fjórum námsþáttum sem prófaðir eru í íslensku á samræmdum prófum í grunnskóla. Í öðrum hluta er fylgni milli frammistöðu nemenda í þessum fjórum námsþáttum í 4. og 7. bekk borin saman við árangur þeirra í tilteknum málfræðiatriðum á samræmdu prófunum í 10. bekk. Í þriðja hluta eru markmið í Aðalnámskrá grunnskóla fyrir íslensku og námsefni í íslensku fyrir efri bekki grunnskólans skoðuð, ásamt völdum spurningum úr málfræði í 10. bekkjar prófunum. Þessi hluti rannsóknarinnar var gerður til að athuga hvort samræmi væri milli markmiða námskrár, námsefnis, kennslu og prófa. Fylgni milli frammistöðu nemenda í samræmdu prófi í 7. og 10. bekk er almennt sterkari en fylgnin milli frammistöðu sömu nemenda á 4. og 10. bekkjar prófinu en hæfni nemenda í ritun í 4. bekk virðist þó vera lykilþáttur í námsárangri þeirra í íslensku á efri stigum grunnskólans. Ekki er hægt að tala um mikla fylgni milli árangurs nemenda við að leysa einstakar spurningar á samræmdum prófum í 10. bekk og árangurs þeirra í glímunni við námsþættina fjóra, lestur, stafsetningu, málnotkun og ritun í 4. og 7. bekk. Þó kemur víða fram meðalfylgni. Í ljósi niðurstaðna úr rannsókninni eru gerðar tillögur að námsefni sem ætlað er að styrkja þá þætti sem mest forspárgildi hafa. 2010-02-15T16:31:53Z 2010-02-15T16:31:53Z 2010-02-15T16:31:53Z http://hdl.handle.net/1946/4435 is Íslensk málfræði Grunnskólanemar Samræmd próf Námskrár Íslenska Námsefni Málfræði Undirstöður. Fylgni milli árangurs í málfræði í 10. bekk og árangurs á íslenskuprófum í 4. og 7. bekk grunnskólans Thesis Master's