2026-09-29T10:07:18Zhttps://skemman.is/oai/request

oai:skemman.is:1946/494612025-04-25T14:43:47Zcom_1946_2061com_1946_2057col_1946_2075

Háskóli Íslands Sunna Ýr Sturludóttir 1997- Einar Guðmundsson 1954- Efnisorð: Námsþroski, málþroski, leikskólabörn, málumhverfi, skjánotkun. Námsþroski leikskólabarna og tengsl hans við félagslega og einstaklingsbundna þætti er mikilvægt rannsóknarsvið í ljósi snemmtæks stuðnings og undirbúnings fyrir skólagöngu. Markmið rannsóknarinnar var að leggja mat á próffræðilega eiginleika nýs þroskalista sem ætlaður var til að greina námsþroska leikskólabarna og kanna tengsl hans við valdar bakgrunnsbreytur. Þátttakendur voru 547 foreldrar og forráðamenn barna á aldrinum 32 til 83. Þau svöruðu 210 staðhæfingum í Námsþroskalistanum um málstarf og undirbúningsfærni barna sinna. Í listanum eru fimm undirpróf; hlustun, tal, lestur, ritun og talnaskilningur. Niðurstöður sýndu að listinn hafði góða próffræðilega eiginleika og stig barna hækkuðu með aldri. Stúlkur voru metnar hærri en drengir í tali, lestri og ritun. Hærra menntunarstig mæðra tengdist meiri færni barna í öllum þáttum. Málumhverfi barnanna heima hafði jákvæð tengsl við flest undirprófin en skjánotkun neikvæð tengsl. Niðurstöður rannsóknarinnar gefa dýrmætar vísbendingar um hvernig mat á námsþroska barna getur nýst í íslensku leikskólastarfi og hvað foreldrar geta gert til að skapa örvandi umhverfi á heimilum barna. Jafnframt styðja þær við áframhaldandi þróun og stöðlun slíks mats hérlendis. 2025-04-25T14:43:46Z 2025-04-25T14:43:46Z 2025-04-25T14:43:47Z 2025-04-25T14:23:23Z 2025-04 https://hdl.handle.net/1946/49461 is Sálfræði Leikskólabörn Málþroski Skjánotkun Námsþroski leikskólabarna: Mat á próffræðilegum eiginleikum Námsþroskalistans og tengslum hans við bakgrunn barna Thesis Bachelor's