2026-09-30T10:17:57Zhttps://skemman.is/oai/request

oai:skemman.is:1946/523222026-04-20T08:55:29Zcom_1946_130com_1946_2057col_1946_132

Háskóli Íslands Helena Dögg Einarsdóttir 2000- Anna Gréta Guðmundsdóttir 1975- Í þessu lokaverkefni er fjallað um hæglæti í leikskólastarfi og er markmið þess að skoða þann ávinning sem fylgir því að vinna í átt að hæglæti. Okkar daglega líf einkennist oft af tímaskorti og auknum hraða í mörgum þáttum lífsins og er hæglæti mótsvar við þessum hraða og álagi sem einkennir nútímann. Hugmyndin felur í sér að hægja á sér, minnka kröfur og vera meira í núinu. Tilgangur verkefnisins er að skoða þróun leikskóla á Íslandi, hvað einkenndi starfið hér áður og hvernig hægt er að nýta hæglæti til þess að auka vellíðan barna og starfsfólks í leikskólum. Mikilvægt er að skoða hvernig leikskólastarfið hefur þróast til þess að sjá þá ávinninga sem fylgja því að innleiða nýja starfshætti og er því rýnt í fræðilegar rannsóknir og kenningar í þessari samantekt. Niðurstöður sýna að hæglátt leikskólastarf getur aukið vellíðan barna og starfsfólks, dýpkað leik og nám barna og bætt samskipti. Jafnframt koma fram áskoranir, svo sem skipulagsbreytingar og viðhorf starfsfólks. Niðurstöður undirstrika jafnframt mikilvægi þess að dvelja með (e. being with), að fara út af sporinu (e. going off track) og að kafa djúpt (e. diving deep), sem eru einmitt helstu einkenni hæglætis í leikskólastarfi. 2026-04-20T08:55:24Z 2026-04-20T08:55:24Z 2026-04-20T08:55:29Z 2026-04-17T17:03:28Z 2026-04 https://hdl.handle.net/1946/52322 is Leikskólakennarafræði Leikskólastarf Saga Leikskólar Hæglætishreyfingin „Af hverju þurfum við alltaf að vera ganga frá og fara í samveru?“: Ávinningur hæglætis í leikskólastarfi Thesis Bachelor's