2026-09-24T19:58:19Zhttps://skemman.is/oai/request

oai:skemman.is:1946/535822026-06-08T14:58:31Zcom_1946_6867com_1946_6001col_1946_34315

Háskólinn í Reykjavík Anna Karólína Ingadóttir 2004- Sveinn Þorgeirsson 1987- Hólmfríður K. Sigmarsdóttir 1956- Hreyfing, leikur og útikennsla snýst um að styrkja þroska og nám leikskólabarna. Rannsóknir hafa sýnt að dagleg hreyfing undirstrikar jákvæð áhrif á líkamlegan og andlegan þroska barna. Útikennsla gerir börnunum kleift að kynnast náttúrunni með hreyfingu, skynjun og námi. Í þessari rannsókn er leitast eftir að skoða hvernig íþróttafræðingur getur náð betur til barna í gegnum útikennslu. Að baki liggur rannsóknarspurningin: Hvernig næ ég til barnanna? Notast var við eiginlegt rannsóknarsnið sem heitir sjálfsskoðun (e. Self-study) þar sem rannsakandi skoðar eigið starf með því að skipuleggja og framkvæma tvær útikennslustundir fyrir börn á aldrinum fimm til sex ára í leikskóla. Niðurstöður úr rannsókninni gáfu til kynna að það skiptir máli hvernig fyrirmæli koma fram, hvernig tengsl milli barnanna og hvernig sveigjanleiki kennslunnar er. Með auknu sjálfstrausti rannsakandans tengdist áhugi og virkni barna í útikennslu. Rannsóknin varpar ljósi á það lykilatriði að kennarar skoði eigin nálgun í kennslu með ráðleggingum frá öðrum. 2026-06-08T14:58:27Z 2026-06-08T14:58:27Z 2026-06-08T14:58:31Z 2026-05-28T22:24:32Z 2026-06 https://hdl.handle.net/1946/53582 is Íþróttafræði Leikskólabörn Útikennsla Hreyfing (heilsurækt) „Ég vil gera þetta aftur" : listin að ná til leikskólabarna Thesis Bachelor's